Bildanalys åk 8: Skapa en humoristisk "Sökhistorik" för en känd konstnär

Syftet med bildanalys är att lära sig läsa och tolka bilder kritiskt; att se bakom bilden. Målet är att du ska kunna använda dessa tolkningsverktyg för att kunna förstå och tolka bilder i vardagen.

Vi ska arbeta med bildanalys genom att i grupp analysera olika kända konstverk. 

När du analyserar skiljer du på att BESKRIVA och TOLKA. När du beskriver bilden tar du bara med sådant du ser med blotta ögat. Du tar inte heller ställning till det du ser – du är objektiv. När du tolkar tar du med egna tankar och associationer. Nu är det ok att tycka och tänka själv – att vara subjektiv. Dessa begrepp kallas för DENOTATION (vad du ser) och KONNOTATION (vad du känner). 

Lärandemål:

1. Förståelse för konst: Ni ska kunna analysera ett konstverk och beskriva både vad som syns (denotation) och de dolda betydelserna (konnotation).
2. Kreativitet: Ni ska skapa en humoristisk tolkning av konstverket genom att föreställa er konstnärens möjliga "sökhistorik" på nätet.
3. Källkritik: Ni ska vara källkritiska när ni gör research om konstnären och konstverket, och skapa en rimlig och rolig "sökhistorik".
4. Samarbete och presentation: Ni ska arbeta i grupp, dela på arbetsuppgifterna och skapa en gemensam PowerPoint-presentation.

---

Arbetsgång (En mer detaljerad arbetsbeskrivning hittar ni i Teams)

Introduktion i helklass 

Grupparbete utifrån vald konstnär

Presentation av er analys i helklass

Gemensam avslutande diskussion

Bedömning: 

• Analysförmåga: Hur väl ni kan beskriva och analysera konstverket utifrån denotation och konnotation. 

• Kreativitet: Hur humoristisk och kreativ er "sökhistorik" är. 

• Källkritik: Hur noggrant och relevant ni genomför sin research om konstnären och konstverket. 

• Samarbete: Hur effektivt gruppen har samarbetat och delat på arbetsuppgifterna. 

• Presentation: Hur tydlig och välstrukturerad presentationen är.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.