Fossila och förnybara bränslen

En brasa brinner i en eldstad, en skolbuss rullar iväg från sin hållplats och en stavhoppare tar OS-guld, allt tack vare att de är tankade med olika energirika bränslen.

Inom arbetsområdet ”Fossila och förnybara bränslen” får du lära dig vad skillnaden mellan fossila och förnybara bränslen är. Under förra läsåret läste vi om kol och förbränning och nu bygger vi vidare på det, genom att bland annat undersöka vad som händer med kolatomerna i bränsle vid förbränning. Du kommer att få lära dig om för- och nackdelar med olika typer av bränslen.

Begrepp/svåra ord: Ordkunskapen knyter an till kapiteltemat och jag kommer att publicera en begreppslista i lärloggen med de begrepp som vi ska arbeta med.

Tidsåtgång: ca fyra veckor

LGR 22

Syfte: Undervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla...

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen
• förmågan att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa
• förmågan att genomföra systematiska undersökningar i kemi

Centralt innehåll:

• Kemin i naturen, i samhället och i människokroppen
• Systematiska undersökningar och granskning av information

Jag bedömer elevens förmåga att...

... ge exempel på olika fossila bränslen.
... ge exempel på olika förnybara bränslen.
... berätta skillnaden mellan fossila och förnybara bränslen.
... förklara varför det är en utmaning att producera biobränslen på ett hållbart sätt.
... berätta vilka ämnen som bildas vid förbränning av olika bränslen.
... förklara hur luftens koldioxidhalt påverkas vid användning av fossila respektive förnybara bränslen.
... ge exempel på hur vi kan minska användningen av fossila bränslen.

Bedömningen gör jag genom att...

... följa eleven i lektionsarbetet
... bedöma hur eleverna genomför uppgifter/övningar/läxförhör/prov
... bedöma muntliga framställningar 
... bedöma de texter eleven skrivit