Kemi - Periodiska systemet

Inom detta område kommer du att få lära dig mer om atomen och dess inre. Du kommer också att få lära dig om varför ämnen reagerar med varandra och på vilka olika sätt de kan göra detta.

Vi arbetar med detta arbetsområde under v. 12-14.

 

 

Detta ska du lära dig:

• namnet på partiklarna i atomen och vilken laddning de har
• rita en atom och dess delar
• förklara varför atomer är oladdade
• vad atomnummer är
• namn och beteckning på grundämnena väte, helium, kol, syre, natrium och klor
• vad elektronskalen kallas och hur många elektroner de har plats för
• vad valenselektroner är och deras betydelse för att det skall bli kemiska reaktioner
• förklara hur man vet att en kemisk reaktion har skett
• vilken skillnad det är mellan begreppen period och grupp
• ange kemiska egenskaper för alkalimetaller, halogener och ädelgaser
• om olika historiska modeller som använts för att förklara hur materian ser ut
• mer om neutroner och vad isotoper är
• att den universella massenheten skrivs som 1 u
• räkna ut formelmassan för enkla föreningar

•  

Det kan komma oförberedda test.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Utveckling av produkter och material, till exempel läkemedel, funktionskläder och batterier.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Uppgifter

Kemi - Oförberett test: Periodiska systemet

Måndag 31/3 genomförde ni ett oförberett test om det Periodiska systemet. Ni som inte var på plats vid första bedömningstillfället gjorde det istället torsdag 3/4.

Jag kan inte ändra datumet eftersom jag skapade datumet 8 april.