Civilrätt Arbetsrätt EK23HUMHUM00S:1

Mål:

• Förstå arbetsrättsliga lagars tvingande verkan
• Förstå anställningsavtalets ingående och uppsägning
• Förstå arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
• Tillämpa juridiska begrepp
• Tillämpa relevanta lagrum för att lösa fall
• Läsa rättsfall
• Skriva utförlig (och nyanserad) rättsutredning

Examination:

Skriftligt prov med hjälpmedel (anteckningar, lagtext och domar)

Momentplanering:

v	Måndag	Tisdag
8	Film Föreläsning 1: Vem är arbetstagare? Samtal i par och helklass	Forts. Föreläsning 1 Övning: AD  1994 nr 104 Gemensam uppföljning
9	Föreläsning 2: LAS tvingande verkan + AvtL Övning: Fallet Ralf + Fallet Leila	Exit ticket i Forms (Förel. 1-2) Jämför svar.
10	Lov	Lov
11	Preliminär bedömning i Unikum Övning: Reflektion 1 Läs/lyssna i Lex Privatjuridik (läshänvisning i lektionslogg på Teams).	Besök: Familjerätten
12	Föreläsning 3 (del 1): Uppsägning Läs/lyssna i Lex Privatjuridik (läshänvisning i lektionslogg på Teams).	K-dag. Eleverna lediga
13	Föreläsning 3 (del 2): Uppsägning Övning: Fallet X och Y	Skriva nyanserade svar. Övning: Fallet X + Y
14	Enskild inlämningsuppgift: Fallet Glasskiosken.  Ev. Läs/lyssna i Lex Privatjuridik 10.3.3 (läshänvisning i lektionslogg på Teams).	Föreläsning 4: Anställningsformer Läs/lyssna i Lex Privatjuridik 10.3.3 (läshänvisning i lektionslogg på Teams). Ev. Egna provfrågor
15	Egna provfrågor	Egna provfrågor Provinformation + rep
16	LOV	LOV
17	LOV	Rep
18	Rep	29/4 Prov?

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Fördjupning inom valt kunskapsområde. Exempel på kunskapsområden kan vara arkeologi, EU, freds- och konfliktfrågor, globala utvecklings- och rättvisefrågor, interkulturell kommunikation, kriminologi, litteratur på olika språk, lokala eller regionala studier, mediekommunikation, miljöhistoria samt tolkning och översättning. Samband mellan kunskapsområdet och omvärlden.
• Vetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder som är relevanta för kunskapsområdet.
• Källkritisk metod inom kunskapsområdet. Granskning, tolkning och värdering av information från olika medier och källor.

Kriterier

• Eleven redogör utförligt och nyanserat för såväl delar som helheter inom kunskapsområdet. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat samband mellan kunskaper och frågeställningar inom kunskapsområdet och företeelser och förhållanden i omvärlden.
• Eleven redogör utförligt för såväl delar som helheter inom kunskapsområdet. Dessutom beskriver eleven utförligt samband mellan kunskaper och frågeställningar inom kunskapsområdet och företeelser och förhållanden i omvärlden.
• Eleven redogör översiktligt för såväl delar som helheter inom kunskapsområdet. Dessutom beskriver eleven översiktligt enkla samband mellan kunskaper och frågeställningar inom kunskapsområdet och företeelser och förhållanden i omvärlden.
• Eleven bearbetar, analyserar och diskuterar med säkerhet flera frågor inom kunskapsområdet. I arbetet använder eleven med säkerhet vetenskapliga begrepp, metoder och teorier som är relevanta för kunskapsområdet. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat olika aspekter av kunskapsområdet och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om resultat och valda metoder med hänvisning till relevanta källor. I arbetet söker, granskar och tolkar eleven med säkerhet information från olika källor, gör adekvata källhänvisningar samt värderar med nyanserade omdömen källornas relevans och trovärdighet. Dessutom formulerar eleven sig självständigt i förhållande till källorna.
• Eleven bearbetar, analyserar och diskuterar med säkerhet några frågor inom kunskapsområdet. I arbetet använder eleven med viss säkerhet vetenskapliga begrepp, metoder och teorier som är relevanta för kunskapsområdet. Dessutom diskuterar eleven utförligt olika aspekter av kunskapsområdet och drar välgrundade slutsatser om resultat och valda metoder med hänvisning till relevanta källor. I arbetet söker, granskar och tolkar eleven med viss säkerhet information från olika källor, gör adekvata källhänvisningar samt värderar med enkla omdömen källornas relevans och trovärdighet. Dessutom formulerar eleven sig självständigt i förhållande till källorna.
• Eleven bearbetar, analyserar och diskuterar med viss säkerhet några frågor inom kunskapsområdet. I arbetet använder eleven med viss säkerhet vetenskapliga begrepp, metoder och teorier som är relevanta för kunskapsområdet. Dessutom diskuterar eleven översiktligt olika aspekter av kunskapsområdet och drar enkla slutsatser om resultat och valda metoder. I arbetet söker, granskar och tolkar eleven med viss säkerhet information från olika källor, gör adekvata källhänvisningar samt värderar med enkla omdömen källornas relevans och trovärdighet.

Uppgifter

Fallet Glasskiosken

• Skriv en rättsutredning utifrån den juridiska metoden.
• Motivera dina svar väl och hänvisa till relevanta lagrum!

Tim äger en glasskiosk vid strandpromenaden. Från juni till augusti arbetar han stenhårt över 80 timmar i veckan. Han tar kaffe och varmkorv på stående fot när han inte har några kunder. Kiosken är liten och bara en person kan arbeta åt gången, men Tim har en trogen kundkrets och glasskiosken går med en liten vinst på grund av att Tim lägger ner så mycket tid på affärerna.

Tim har en tillsvidareanställning på industriföretaget MeckarMicke AB där han arbetar övriga året. För att kunna driva glasskiosken tar han tjänstledigt i juni varje år och arbetar i glasskiosken hela sin semester i juli. Tims chef tycker inte att det är några problem eftersom industriföretaget har mindre jobb under sommarmånaderna.

a) Tim har problem med frysboxen i glasskiosken vilket gör att han har fått slänga stora delar av sitt glasslager. Han har ett avtal med en elfirma där Elias jobbar. Elias kommer och lagar frysboxen, samt drar ny el till skylten på glasskiosken. Arbetet tar en hel arbetsdag.

Kan Elias åberopa att reglerna om anställningsskydd ska gälla mellan honom och Tim?

b) Olivia har inte fått något sommarjobb och handlar ofta glass av Tim. Eftersom Tim tycker att Olivia verkar vara en pålitlig person och erbjuder henne att ta kvällspassen mellan 15–20 alla dagar utom lördag och söndag från 10 juni till 20 augusti. Olivia skulle i så fall få 140 kronor i timmen. Hon räknar ut att det blir 3 000 kronor i veckan. Hon har inga studiemedel på sommaren och behöver jobbet. Hon tackar ja.

Har ett anställningsavtal uppkommit mellan Olivia och Tim?

c) Olivia arbetar i glasskiosken och är mycket omtyckt av både Tim och kunderna. Försäljningen går dessvärre dåligt eftersom vädret är bedrövligt. Tim meddelar Olivia att när regnet vräker ner ska Olivia stänga glasskiosken och gå hem. Olivia får ingen lön under de timmar som kiosken är stängd och hon blir mycket besviken.

Kan Tim göra på det här viset?

d) Det hårda arbetstempot utan semester har slitit på Tim. Han har under en längre tid haft alkoholproblem vilket har lett till att han misskött sig på jobbet hos MeckarMicke AB. Han har upprepade gånger försovit sig, gjort misstag i sina arbetsuppgifter och kommit i gräl och rent av slagsmål med sina arbetskamrater. Tims chef som länge varit tålmodig har under senare tid hotat honom med uppsägning. Efter en tids framgångsrik rehabilitering har dock Tim fått ordning på sitt missbruk. Hans läkare anser att han är återställd. Chefen, som för länge sedan tröttnat på att ha med Tim att göra, vill dock fortfarande avsluta hans anställning.

Kan han det?