ABGR Tryck åk 7

Tryck är en fysikalisk storhet som beskriver den kraft som utövas per ytenhet på ett objekt. Det förekommer i exempelvis det atmosfäriska trycket som påverkar väder och klimat samt gaser och vätskor. Tryck kan mätas i olika enheter, såsom exempelvis Pascal (Pa). Under detta arbetsområde kommer vi att lära oss om tryck på fasta materia, vätskor och faser.

Vilken genre (texttyper) skall vi arbeta med?

Beskrivande genre 

Hur skall vi arbeta med arbetsområdet?

Fas 1:

• Ta reda på förkunskaper genom tankekarta (EPA). Vad vet vi redan om tryck? Var finns det tryck?

• Genomgångar: Digitala presentationer och diskussioner i olika gruppstorlekar. 

• Expertord: yta (area), densitet, lyftkraft, lufttryck, övertryck, undertryck.

• Läsning: Faktatexter tillsammans där vi även använder oss av lässtrategier för att tillsammans förstå texten (före, under och efter läsning). 

• Film: Binogi - kopplat till innehållet. Kooperativa övningar kopplade till filmerna.  

 Fas 2:

• Vi går igenom plansch för beskrivande genre och befästa strukturen

• Genrens 3s: Analysera Syfte - Struktur - Språkliga drag med hjälp av planschen. 

• Läsa olika modelltexter och diskutera strukturen.

Fas 3:

• vi skriver en gemensam beskrivande text där vi använder oss av ämnesspecifika begrepp där vi förklarar stegvis hur vi gemensamt genomfört ett experiment om lyftkraft.

Fas 4:

Här ska du visa att du kan följande:

• veta vad tryck är och hur tryck varierar på grund av kraft och area. 

• veta hur man mäter tryck.

• känna till hur tryck verkar på fasta material, i vatten och i gaser.  

• veta hur kunskaper om tryck gjort att vi kunnat utveckla nya maskiner, redskap och sjukvårdsutrustning samt hur det påverkat våra liv. 

• känns till hur upptäckter kring tryck banat väg för förståelse av till exempel lufttryck och varför flygplan kan flyga. 

Arbetssätt

Så här kommer vi att arbeta:

• Läsa i grundboken
• Arbeta utifrån frågorna "Testa dig själv" i grundboken
• Se film (Binogi/ Begreppa) 

  Bedömning

  I arbetsområdet kommer jag att bedöma:   din förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och din förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik dina kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,

  Som du visar genom:   • skriftligt/muntligt prov     • delaktighet och diskussion under lektioner     • praktiskt arbete

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och

Centralt innehåll

• Partikelmodell av materiens egenskaper samt fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur.
• Sambandet mellan undersökningar av fysikaliska fenomen och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De fysikaliska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• I frågor som rör energi, teknik och miljö för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör fysik och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven fysikaliska fenomen i naturen och samhället.