Alfons och odjuret - Trollsländan april 2025

Vi kommer att arbeta med Alfons Åberg under läsåret. Vi kommer att fokusera mycket på språk. Barnen kommer att öva på att berätta och vi fokuserar på vardagsspråket

Innehåll

Prioriterade Mål (Verksamhetsplanen). 

•  Språkutveckling med flerspråkighet

    Målet är att stärka och stimulera barnens vardagsspråk och kunskapsspråk.

Förväntade effekter

• Pedagogerna läser dagligen i mindre grupper samt att pedagogerna ger barnen medvetet tillgång till både ”vardagsspråk” och ”kunskapsspråk" genom samtal och målstyrda aktiviteter samt olika genrer av böcker.
• Pollyglutt används för att stärka barnens första språk.
• Alla sätt att kommunicera uppmuntras (kroppsspråk, TAKK, bilder, rekvisita och estetiska uttrycksformer).        
• Litteratur finns tillgänglig i lärmiljöerna och förskolan har ett nära samarbete med biblioteket.

Vi pedagoger kommer att tänka på att använda några ord lite extra kopplat till temat. Vi kommer att fokusera på att använda oss av följande ord:

Villa
Lägenhet
Brevlåda
Mönster
Sovrum
Kök
Badrum
Vardagsrum

 Måla och klistra ihop sovrum

Rocka sockorna

Alfons i olika former

Nyårsfirande

Vi firar Eid

Analys:

Vi har pratat mycket om sovrum under förra månaden och nu var det dags för barnen att klippa och klistra sina egna sovrum. Det var en färdig mall med typiska möbler som vi redan pratat om innan som säng, nattduksbord, matta m.m. Vi delade oss i våra grupper och vid första tillfället fick barnen måla rummet. Det blev en övning i att träna på att hålla sig innanför linjerna, något som var svårt för vissa. Några målade först noga innanför linjerna men tröttnade och målade över hela teckningen för att det skulle gå fortare att bli klar. Vid nästa tillfälle var det dags att klippa ut sovrummet och bygga ihop det. Vi byggde ihop det genom att vika och limma så rummet blev i 3D. De äldre barnen kunde klippa själva men några av de yngre behövde stöttning i att klippa. Det var en uppskattad aktivitet och barnen var väldigt stolta över sina fina rum!

Alfons kom med ett brev från sin kompis Celine där det stod att vi skulle fira Rocka sockorna den 21/3 och att vi firar det för att hylla olikheter. Celine skrev även att hon har Down syndrom och har en extra kromosom och vi tittade även på en film om Alfons andra kompis Punky som även hon har Down syndrom. Det var lite svårt för barnen att förstå vad det innebar men de var intresserade av både brevet och filmen. De höll med om att alla är olika och de tittade på varandra och såg att vi t.ex har olika hårfärg och ögon. 
Vi har även gjort olika skapande aktiviteter kopplat till Rocka sockorna. En av dem var att klippa ut sockar i olika färger och mönster och sortera dem rätt. Barnen var väldigt fokuserade med både saxen och sorteringen. Först tänkte vi att bara Simbagruppen skulle göra aktiviteten men det var flera barn som ville och vi märkte att även dessa barn var bra på att sortera.
En annan aktivitet var att färglägga olika strumpor och klippa ut dem. Det blev både stora och små strumpor vilket var en bra övning för finmotoriken. Det var en populär aktivitet och vi satte upp allas strumpor som ett hjärta på väggen där barnen ofta går och tittar. Några av barnen ville gärna visa väggen för sina föräldrar.
På fredagen var det dags för den stora dagen: att rocka sockorna! Nästan alla barn hade tagit på sig olika sorters strumpor och även Alfons och hans familj och kompisar var med oss. Varje barn fick berätta om sina strumpor och hur såg ut och det var allt ifrån katter till randigt och olika seriefigurer. De kunde se att alla hade olika sorters strumpor precis som att vi människor ser olika ut. Sedan dansade vi till rocka-sockar-låten.

Simbagruppen har gjort varsin Alfons-figur av olika former. Vi använde oss av de former vi gått igenom som cirkel, rektangel, kvadrat, triangel. Vi la även till oval, hexagon och pentagon. Varje månad har vi en form som vi går igenom varje dag på morgonsamlingen och som sedan byts ut nästkommande månad. Just nu har vi kvadrat och de allra flesta barnen har lärt sig att det heter kvadrat och att det är fyra likadana sidor, några säger fyrkant men de allra flesta använder ordet kvadrat. Genom övning med formerna kunde vi pedagoger se att de former vi gått igenom under de olika månaderna är de som barnen minns allra bäst. De tre nya (oval, hexagon och pentagon) var det inte någon som hört innan och är inte särskilt ofta man använder, men vi tänker att då har barnen åtminstone hört talas om dem. Barnen fick både måla, klippa och klistra fast formerna i sina böcker. Det tog lite tid att klippa ut alla former men de kämpade på tålmodigt!

Vi blev inbjudna av Flöjten att fira persiskt nyår med dem vilket var en rolig upplevelse. Vi fick höra en saga om vintergumman och vårgubben, äta god frukt och vara med på nedräkningen till det nya året. Ett barn gick runt resten av dagen och nästkommande dag och sa gott nytt år!. Vi pedagoger känner att vi har blivit bättre på att uppmärksamma andra traditioner än de svenska vilket vi känner är viktigt att visa barnen.

Vi har även uppmärksammat och firat högtiden eid eftersom vi även pratat om ramadan innan och många firar. Vi valde en onsdag då vi har flest barn och alla kunde vara med. Alfons hade lämnat ett brev där han hade hört att vi har barn på förskolan som firar olika högtider och ville veta mer om eid.  Barnen uppskattar alltid brev från Alfons och det fångar deras nyfikenhet.  Vi förklarade vad eid innebär och att det är en högtid precis som vi brukar fira jul, påsk osv på förskolan. Ett barn räckte upp handen och berättade att hen fått nya kläder, ätit mc donalds och godis för att fira. De barn som firar hemma kunde vi se var extra stolta och glada över att vi firade även här på förskolan och att det stärker deras självkänsla och identitet. Vi dekorerade fint, pratade om vad eid innebär, målade eid-mubarak-kort, dansade och åt god frukt. Barnen fick även prova dadlar vilket var nytt för flera av dem. Ett barn sa ”det ser ut som stora russin”. Det blev en fin stund av firande tillsammans! Det var även väldigt uppskattat från föräldrarna, speciellt de som firar hemma med.. Vi ser att barnen är engagerade och intresserade av att lära om andra kulturer vilket glädjer oss och vi vill visa att förskolan är en plats där alla traditioner får ta plats. Vi fokuserade på glädje, gemenskap och respekt för andras olikheter.