Jordens historia med livets uppkomst och utveckling

Vi kommer att göra en tidsvandring där vi lär oss om jordens uppkomst och om livets utveckling från de första bakterierna i havet till människans tidiga historia.

Period: v.5-v.8

Syftet är att utveckla förmåga att:

• Reflektera över begreppen dåtid, nutid och framtid

• Beskriva och förklara hur jorden och livet skapades 

 

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Vi ska lära oss om livets utveckling på jorden - från första bakterier och djur fram till människans uppkomst.

• Hur jorden bildades och varför det kan finnas liv på jorden

• Livets början i havet

• Livet i haven och på land

• Dinosauriernas tid

• De första däggdjuren fram till apmänniska                                                                                                                                          

Hur ska vi arbeta för att nå dit? (Planering)

• Arbeta med tidslinjer

• Genomgångar

• Titta på filmer

• Lyssna på högläsning

• Läsa och skriva faktatexter

• Diskutera och samtala

• Arbeta enskilt och i grupp

• Dokumentera dina kunskaper genom text och bild

 

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

Vi kommer bedöma din förmåga att:

• Återberätta hur jorden och livet skapades med hjälp av bilder och tidslinje

• Förklara var och hur liv uppkom på jorden

• Återberätta i bild, text eller i muntlig form

• Använda de olika begrepp som beskriver livets utveckling

• Beskriva och förklara begreppen dåtid, nutid och framtid

Viktiga ord och begrepp vi kommer att arbeta med:

• Universum
• Big Bang
• Smådjur
• Dinosaurier och kunna namnge någon dinosaurie.
• Forskare
• Art
• Homo erectus
• Homo sapiens
• Neandertalare

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.