Reading: Diary of a Wimpy Kid

This book will take you through the ordinary and extra-ordinary life of Greg Heffley in Jeff Kinney's novel Diary of a Wimpy Kid.  

Syfte

The aim of this unit is first and foremost, to improve and develop your reading skills and hopefully stimulate you to read even more! Reading is a great way to improve your English. You get the chance to not only broaden your vocabulary and reading skills, but also work on your speaking and listening abilities when discussing related issues and themes in the books.

Skills in Focus

• READING COMPREHENSION 
• Writing
• Speaking

Task

You will have time to read and answer questions relating to the book in class.

I will let you know in Classroom how many pages you will need to read each week. Every week you will have some reading to do and some questions to answer about the story and themes of the book.

In addition, you will also have some vocabulary and grammar to practise for each week. Everything will be put in classroom.

Assessment

1. This unit focuses on your reading comprehension skills.  I will use the rubric (matris) below to assess your understanding of the book. I will also be looking at class discussions and related exercises to assess your comprehension. 

2. As a final assignment you will write an interview or reportage with a character in the book.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Skönlitteratur och annan fiktion, även i talad och filmatiserad form.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor, lyssna aktivt, formulera om, förklara, bidra med nya infallsvinklar och avsluta på ett artigt sätt.