Ute-Ugo, Månen, VT -25

Planering för arbetet med Ute-Ugo på avdelningen Månen.

Dibbers mall för undervisningsplanering 

 

 

Varför?	Vad vill ni uppnå med undervisningen? Beskriv önskad effekt. Vilka förståelser och vilka förmågor är önskad effekt av undervisningen? Använd läroplanen som stöd.   Vi vill ge barnen förståelse för och kunskap om djur och natur samt plantering - processen från frö till färdig planta.
Vad?	Vilket eller vilka läroplansmål? Tagga nedan. (Säkerställ så att detta läroplansmål verkligen tillhör Ute-Ugo) Vad är målet med undervisningen? Säkerställ så att detta mål är utvärderingsbart.   Målet är att ha en planerad undervisningsaktivitet i veckan kopplad till Ute-Ugo.
Hur?	Beskriv undervisningsaktiviteten i sin helhet. Använd det pedagogiska trädet som stöd för vilka undervisningsstrategier ni ska ha - för att konkretisera hur undervisningen ska genomföras.   I undervisningsaktiviteterna kommer barnen delas i mindre grupper, för att vi pedagoger ska kunna vara aktiva vuxna och medforskande pedagoger tillsammans med barnen.
När?	Konkret – tid och plats. Använd tex årshjul, periodplanering, veckostruktur eller liknande för att konkretisera.   Arbetet med Ute-Ugo kommer att pågå under april, maj och juni.
Ansvarig förskollärare	Vem ansvarar för att följa upp att arbetet går enligt plan och att vi följer våra gemensamma överenskommelser?   Camilla ansvarar för att följa upp arbetet, alla på avdelningen ansvarar för att planeringar och undervisningsaktiviteter blir genomförda.

 

STÖDMATERIAL UNDERVISNINGSSTRATEGIER FRÅN RÖTTERNA I TRÄDET

Upptäcka och utforska	Aktiva vuxna	Aktivt begreppslärande
Vad är det barnen ska få upptäcka och utforska? Med utgångspunkt i vilket läroplansmål? Hur kan vi tydliggöra det för barnen? Hur kan lärvännerna vara en del i undervisningen? Vilken kunskap behöver vi vuxna ha för att genomföra undervisningen?   Leta vårtecken i närmiljön - på gården och på utflykter Titta närmare på insekter och småkryp i luppar/förstoringsglas Plantera och odla - tomater och ärtskott Utflykter i närområdet Enkla experiment - vitsippor Fjärilslarverna - från larv till färdig fjäril	Vad krävs av oss? Hur visar vi engagemang? Vilka handlingar ska vi genomföra? Hur leder vi barngruppen på ett inspirerande och utmanande sätt? Vilken förskollärare är ansvarig och följer upp det pågående arbetet?    Det krävs att vi är aktiva vuxna som är intresserade och pålästa av ämnet. Närvarande pedagoger som är där barnen är och fångar upp och spinner vidare på vad barnen intresserar sig för och det de upptäckter.	Vilka begrepp behöver barnen för att utforska området? Vilka begrepp vill vi introducera för barnen? Hur gör vi det?   Implementera begrepp som: - plantera, odla, vattna, växa. Introducera och visa hur man använder en lupp.
Repetition och progression	Interaktiva samlingar och grupper	Fysisk lek- och lärmiljö
När sker undervisningen? Hur och vad dokumenterar vi? Vad ska vi repetera över tid?   Vad har barnen med sig för erfarenheter inom ämnesområdet? Vad ser vi att de behöver utveckla eller lära sig? Vilket är nästa steg? Vilken progression hos barnen förväntar vi oss inom området?    Vilka igenkännande strukturer har vi kopplat till återkommande aktiviteter - vilka rutiner och ritualer har vi för igenkänning och trygghet?   Dokumentationen sker på Unikum varje vecka. Vi kommer att fortsätta sätta upp bilder på vår dokumentationsvägg för att barnen ska ges möjlighet till samtal och reflektion av det vi gjort. Vi kommer att ha återkommande aktiviteter för att skapa trygghet och igenkänning. Barnen kommer också att erbjudas skapandeaktiviteter kopplat till det vi arbetar med.	Hur planerar vi att göra barnen delaktiga i arbetet? Hur ska barnen få vara delaktiga i samlingar/gruppen?   Hur kan vi använda oss av digitala verktyg i arbetet? På vilket sätt kan vi använda oss av lärvännerna för att engagera barnen?   För att göra barnen delaktiga i arbetet kommer vi använda konkret material som de får använda i våra samlingar och aktiviteter. Använda oss av sångpåsar med djur och göra "bilderböcker" av det barnen visar intresse för och det vi gör.	Hur ska vi planera vår lärmiljö för att främja arbetet? Hur introducerar vi och hur vårdar vi lärmiljön?   Genom dokumentation i lärmiljön. Även synliggöra Ute-Ugo i lärmiljön på avdelningen.

 

 

 

Frågor för arbetslagets löpande uppföljning - skriv löpande reflektionen i rutan nedan.

Exempel:  

•  

• Vad fungerar bra? 

• Vilka tecken på förändrat kunnande ser vi hos barnen? 

• Vad ser vi för tecken på önskade effekter som vi formulerade i undervisningsplaneringen?

• Utifrån ovanstående – vad behöver förändras/förbättras i undervisningsaktiviteten/området? 

•  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,