Hjärnan , kroppens system och din hälsa

Vad är det som gör att du kan känna, tänka, minnas, känna lukt, smak och värme, prata och röra olika delar av din kropp? Hur kommer det sig att du andas och hjärtat slår utan att du behöver tänka på det? Hur kan du hjälpa din kropp och hjärna att fungera på bästa sätt? Hur kan kemiska reaktioner hjälpa dig till hälsa med hjälp av läkemedel? Hur fungerar läkemedel och hur framställs de? Vi ska ta oss en närmare titt på det i detta område.

Kunskapsmål

Att du:

• känner till hur nervcellerna, nerverna och ryggmärgen är uppbyggda och fungerar
•  känner till något om hjärnans anatomi och hur den är kopplad till olika funktioner (hjärncentrum)
• känner till att det finns olika nervsystem (centrala/perifera/autonoma) som styr många livsviktiga funktioner i kroppen
•  inser skillnaden mellan en reflex och en medveten rörelse
• förstår att nervsystemet och hormoner samordnar en mängd reaktioner i kroppen
• Känner till hur blod och andningssystemet fungerar
• känner till hur några av våra sinnen fungerar (t.ex. hörsel, syn, lukt, känsel) 
• Känner till hur du själv kan påverka din hälsa.
• Känner till hur läkemedel tas fram och hur de fungerar i kroppen.
• Kan utföra en systematisk undersökning
• Kan resonera och ta ställning i frågan om läkemedelsforskning
• Kan använda begrepp och förklaringsmodeller för arbetsområdet

Genomförande

Du kommer utveckla din kunskap om din hjärna, kroppens system och din hälsa genom att:

• lyssna aktivt på genomgångar
• titta på filmer
• använda NE, internet och biologiboken
• delta i diskussioner
• Göra laborationsuppgifter
• göra en egen presentation 
• Göra en systematisk undersökning
• Genomföra uppgifter

Bedömning

På följande sätt kan du visa dina nya kunskaper:

• Muntligt (t.ex, svara på mina frågor vid genomgångar, delta och argumentera i diskussioner)
• Muntligt och skriftligt (t.ex. genom PowerPoint presentation)
• Lämna in en laborationsrapport

Det här paketet i NE täcker in delarna i arbetsområdet. https://www.ne.se/ta/learning-paths/5f0166c9-75c3-42bc-bfed-b507cb653108?tab=overview 

Filmer och länkar

Nervsystemets indelning (Ehinger)

Hjärnan

Hjärnans olika delar

Grymt fett

Våra sinnesorgan del 1

Våra sinnesorgan del 2

Nervsystemet (Studi)

Nervsystemet 1

Nervsystemet 2

Ugglans NO: Nervsystemet

Begreppa - Hur är hjärnan uppbyggd?

Begreppa - Våra sinnen

Begreppa - Kroppens signalsystem

Begreppa Hur fungerar blodomloppet?

Begreppa Hur fungerar våra luftvägar och lungor?

Begreppa Vad innehåller blodet?

Begreppa Vilka sinnen har vi?

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.
• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av levnadsförhållanden, kost, sömn, motion, stress och beroendeframkallande medel samt hur hälsoproblem kan begränsas på individ- och samhällsnivå.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.