Tema: Grodans livscykel

Projekt: Hav och marina resurser Kopplat till det globala målet (mål 14: Hav och marina resurser), kommer barnen att lära sig om vikten av vattenmiljöer och hur de kopplas till grodans livscykel. Trots att grodor främst lever vid sötvatten, kan vi knyta deras liv till hur alla vattenmiljöer är sammankopplade och viktiga att vårda.

Utforskning av grodans livscykel 

Syfte:

• Att ge barnen en grundläggande förståelse för naturvetenskap genom att utforska en djurarts utveckling.

• Att främja barns nyfikenhet och lust att lära genom lek och praktiska aktiviteter.

• Att knyta samman globala perspektiv (som hållbarhet och bevarande av vattenmiljöer) med barnens direkta upplevelser.

 Mål

• Genom att barnen får följa grodans livscykel från ägg till vuxen groda, tror vi att de får en personlig anknytning till djurens utveckling och naturens cykler. Genom att observera och dokumentera förändringarna får barnen en djupare förståelse för livets olika faser och hur olika organismer växer och utvecklas. Detta arbete syftar till att väcka barnens nyfikenhet och förståelse för biologisk mångfald, samt att skapa ett ansvar för att vårda och skydda djur och natur i sin omgivning.

 

Genomförande

Introduktion:

• Visa en kort videofilm där grodäggen hämtas i naturen för att skapa en känsla av direkt anknytning till deras livsmiljö. 

• Läsa en bilderbok om grodor för att introducera djuret och skapa en nyfikenhet.

• Skapa en temavägg där vi samlar fakta om grodan där barnen själva kan komma fram och peka samt reflektera och samtala om grodan tillsammans med andra

• Titta tillsammans på ett kort filmklipp om grodans livscykel.

• Samtala med barnen om varför vattenmiljöer är viktiga för djur som grodor.

• Lyfta att alla grodor i Sverige är fridlysta och vad det innebär.

Utforskning:

1. Följa grodans livscykel: Vi skapar ett särskilt utrymme på avdelningen där barnen kan vara med och ta hand om grodägg, grodyngel och grodor. Vi samlar in grodägg och placerar dem i ett akvarium inne på avdelningen. Barnen får vara delaktiga i att, tillsammans med en pedagog, sköta våra grodor genom att mata grodynglen och hålla akvariet rent. Detta ger barnen möjlighet att aktivt följa grodans utveckling och väcker förståelse för ansvar och omsorg i naturen.

2. Grodyngel i vatten: Skapa en enkel sensorisk lekstation (med vatten), små plastgrodor, och "grodyngel". Barnen kan leka och utforska.

3. Livscykelpyssel: Skapa en visuell livscykel med hjälp av papper och klipp ut olika stadier (ägg, grodyngel, groda).

4. Musik och rörelse: Sjunga sånger om grodor och uppmana barnen att dansa/ hoppa runt som grodor för att koppla rörelse till lärandet.                                                                                   

5. Matematik: Koppla våra mattesamlingar till temat.

Fördjupning:

• Dela barnen i mindre grupper och planera undervisning som är anpassad för det aktuella barngruppen

• Diskutera hur klimatförändringar och nedskräpning påverkar vattenmiljöerna, anpassat till barnens nivå.

Uppföljning och utvärdering

• Reflektioner med barnen för att synliggöra deras förändrade kunnande.

• Dokumentera genom bilder/ filmklipp och citat från barnen för att visa processen och deras förståelse.

Dokumentation:

• Dokumentationen kring grodans livscykel ska vara synlig och tillgänglig för barnen på ett sätt som uppmuntrar deras nyfikenhet och interaktion. Bilder, foton och anteckningar om grodans utveckling placeras i barnens höjd, så att de kan titta på, peka på och prata om de förändringar som sker.
• Under arbetets gång dokumenteras barnens tankar, frågor och observationer i form av samtal, skapande och enkla berättelser. I de individuella lärloggarna noteras barnets engagemang och förståelse, där vi kan se hur barnen relaterar till grodans livscykel, exempelvis genom att beskriva när de pekar på en förändring eller upprepar ord kopplade till grodans utveckling. Dokumentationen fungerar som ett sätt att synliggöra barnens lärande och ger oss möjlighet att följa deras utveckling och intresse över tid.

 

Avslutning: 

• När grodägg har utvecklas till små grodor är det dags att de släpps tillbaka på exakt samma plats där de togs, eftersom det är deras naturliga miljö och en viktig del av deras överlevnad.

• Ett kort videofilm visas när grodorna släpps.

Läroplansmål

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och