Nalle Puh planering v 12- 15

För att stanna kvar undervisnings processen kommer ni att arbeta med en planering som sträcker sig två veckor.

Utifrån undervisningen som genomfördes: Vad är barnen intresserade av?

Barnen är intresserade av att veta hur människokroppen fungerar och säger att efter munnen kommer maten till matstrupen och sedan magsäcken och sedan vidare till tarmarna. 

En del barn har spontant kommit på vad ihåligt betyder och visat hur man kan konstruera ihåligt med hjälp av lera. Ett annat barn har visat att man titta igenom med ett rör som hen har hittat i ateljén.

Vad säger era observationer? 

Att det är en utspridd bredd av kunskap i barngruppen, men att alla är fortsatt intresserad av människokroppen och vi ser ett utökat ordförråd hos barnen. 

Flera av barnen kan förklara matens väg genom kroppen.  En del barn säger bara ett fåtal ord .

När vi söker fakta tillsammans med barnen, så ser man vilka barn som är intresserad av att veta ännu mer fakta och exempelvis jämför antal meter av tunntarmen med tranans vingar.

En del barn konstaterar också att utan matstrupe och magsäck skulle maten bara falla ner i golvet. 

Estetiska lärprocesser fångar barnen, samt att varje barn får tänka till hur man kan arbeta med materialet för att få ihop en form.

Exempelvis hur bygger man en matstrupe av lera så att den blir ihålig? Eller hur kan man göra en magsäck av en ballong? 

Hur knyter man ihop tygbitar av tunntarmen? 

Vad är syftet med aktiviteterna/undervisningarna?

(Utifrån reflektionen och barnens intresse utifrån tidigare undervisningar)

Syftet är i första hand att berika barnen i språket och ge barnen ett utökat ordförråd. Sedan har vi fångat in barnens intresse i temat och möt deras frågor. Vad betyder ihåligt ? Hur skulle kroppen se utan matstrupe eller magsäck? 

Vad planerar ni för undervisningen under veckan?

Vilka effekter vill vi ha på vår undervisning?

Hur planerar ni undervisningen om någon kollega är frånvarande?

Måndag	Tisdag	Onsdag	Torsdag	Fredag
Aktivitet/Undervisning 1 Gymnastik- rörelselek om kroppen.  Högläsning: delar in oss i tre läsgrupper.	Aktivitet/Undervisning 1  En grupp inne : arbetar vidare med projektet människokroppen. Andra gruppen är med Parvin: erbjuder spel, bygg- och konstruktionlek En sagolåda eller lek med bokstäver. ( samling )  Högläsning: tre olika grupper.	Aktivitet/Undervisning 1	Aktivitet/Undervisning 1	Aktivitet/Undervisning 1
Språkperspektiv – vad och hur?  Vi arbetar med prepositioner. Samma grupp som läsgrupperna.	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?
Hur går vi tillväga? Efter högläsningsstunden tränar vi på prepositioner. Vi gör detta med välkända leksaker som barnen gillar. Samma aktivitet hela veckan. Vem ansvarar: Carola och Heléne Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:  Vi varierar lite på materialet , men välkända leksaker som barnen tycker om .	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:
Aktivitet/Undervisning 2	Aktivitet/Undervisning 2	Aktivitet/Undervisning 2	Aktivitet/Undervisning 2	Aktivitet/Undervisning 2
Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?	Språkperspektiv – vad och hur?
Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:	Hur går vi tillväga?   Vem ansvarar:   Vilket material behövs, varför har jag valt just det?:

OBS. glöm inte lägga till läroplansmål (fokusmålet).