Modersmål i kroatiska - Kultur och samhälle

Genom att lära och prata om vår tradition, våra högtider och seder skapas kopplingar till vårt ursprung och vårt identitet samt förståelse och respekt för dem svenska kulturen och traditionen.

Innehåll

♦   Kunskapsområde: Kultur och samhälle

 

♦   Antal lektioner: 6

 

                   ♦ Lärandemål: 

·       Eleverna ska fördjupa sin kunskap och förståelse om olika högtider och traditioner samt utveckla sin förmåga att tala, lyssna och samtala.

·       Eleverna ska kunna jämföra sina erfarenheter och upplevelser mellan firandet i hemlandet och i Sverige och kunna reflektera över likheter och skillnader.  

·       Presentera en vald högtid, sed eller bruk muntligt och anpassa språk och innehåll efter syfte och mottagare. 

 

 

Delmål och arbetssätt: 

Lektion 1: 

      Delmål: Utveckla förkunskap om ord och begrepp gällande tradition, högtid, sed och bruk.

• Eleverna samtalar om vilka högtider, seder och bruk de känner till.
• Diskussion om betydelse och firande av olika högtider, seder och bruk.

·       Eleverna tittar på en presentation om den viktiga högtiden i den kristna traditionen - Påsk, om likheter samt skillnader mellan firandet i Kroatien och Sverige. Därefter diskuteras innehållet med varandra, tillsammans med läraren.

 

            Lektion 2–3

Delmål: Fördjupa kunskap om en viss högtid

 

·       Eleverna tittar på en kort dokumentär om seden att fira påsk i kroatisk tradition och efter detta samtalar och jämför eleverna sina erfarenheter och upplevelser av att fira med dem som skildras i filmen. Dessutom jämförs denna kroatiska tradition med den svenska.

·       Ytterligare fördjupning genom att läsa en text om Påsk tradition och seder i Kroatien. Sin förståelse visar eleverna genom att svara muntligt på frågorna som är kopplade till texten och diskuterar eller kompletterar varandras svar medan läraren bara ställer frågor, handleder samtalet och diskussion. 

 

           Lektion 4–6:

           Delmål: Förbereda och presentera muntligt en vald högtid, en sed eller ett bruk med jämförelse av kroatisk och svensk tradition. 

 

·       Eleverna samlar informationer genom egen erfarenhet, internet, intervjuer hemma eller från andra källor. 

·       Eleverna följer lärarens instruktioner om presentationens struktur, språk, längd…

·       Läraren stödjer eleverna genom att ge återkoppling under skapandet av presentationer. 

·       Eleverna övar på att presentera inför andra klasskamrater och får respons för att förbättra både text och sitt framträdande

·       Eleverna redovisar och presenterar muntligt inför hela klassen med ett anpassat språk

 

 

            Bedömning: 

·       Löpande frågor och diskussioner om lektionsinnehåll. 

·       Bedömning av elevernas muntliga förmåga att beskriva och jämföra högtider. 

·       Elevernas deltagande i diskussioner och reflektioner.

·      Elevernas förmåga att presentera muntligt om en vald högtid eller en sed. 

 

 

       Kopplingar till läroplanen

 

      Syfte

•  MlSyfte förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
•  MlSyfte kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas i jämförelse med förhållanden i Sverige.

·       Centralt Innehåll

•  MlTala, lyssna och samtala Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
•  MlKultur och samhälle Elevnära företeelser i områden där modersmålet talas i jämförelse med elevnära företeelser i Sverige.
•  MlKultur och samhälle Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
•  MlTala, lyssna och samtala Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning till olika mottagare. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation.
•  MlTala, lyssna och samtala Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.