Teknik - Historiska uppfinningar - Åk 6

Vi ska under en period arbeta och lära oss mer om olika historiska uppfinningar och deras uppfinnare. Ni ska därefter välja en uppfinning ni vill fördjupa er i och skriva en faktatext om.

Mål:

När du är klar ska du...

• känna igen och beskriva olika typer av broar. 
• använda några ämnesbegrepp när du beskriver broar.
• skapa en ritning och utifrån ritningen bygga en bro. 

 

Viktiga begrepp:

Uppfinning, uppfinnare, prototyp, funktion, påverkan, material, funktion, konstruktion, design

 

Undervisning/arbetssätt: 

Du kommer att få:

• information om olika historiska uppfinningar och dess uppfinnare 
• bestämma vilken uppfinning du vill skriva om
• söka fakta om din uppfinning
• skriva en faktatext om din uppfinning

 

Bedömning:

• Jag bedömer din faktatext (sv)
• Jag bedömer hur väl du reflekterar över vilken påverkan uppfinningen har haft för individen och samhället (tk) 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa.
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och

Centralt innehåll

• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer, meningsbyggnad med huvudsatser och bisatser samt svenska språkets ordföljd i jämförelse med andra språk eleven kan. Textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, skiljetecken och ordklasser.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.