Fysik åk 4: Vad är värme?

Vad är värme egentligen? Hur sprids värme? Hur hänger värme och molekyler ihop? Hur påverkas vi av värme och kyla? Hur håller man kvar värme eller kyla? Hur kan en vetenskaplig undersökning se ut? Det här är lite av det vi undersöka och lära oss mer om.

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

-använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

-genomföra systematiska undersökningar i fysik.

 

Konkretisering av mål

Förklara och kunna ge exempel på energins flöde och oförstörbarhet.

Förstå att värme hör ihop med molekyler och hur snabbt molekylerna rör sig.

Kunna beskriva hur värme kan spridas på tre olika sätt; genom ledning, strömning och strålning.

Kunna ge exempel på några ämnen som leder värme bra och några som leder värme sämre.

Kunna förklara hur en termos fungerar.

Känna till hur vi mäter temperatur och vilken skala som används.

Känna till det vetenskapliga arbetssättet och kunna genomföra och dokumentera en undersökning.

 

Arbetssätt

Du kommer få lära dig om olika begrepp inom fysiken, till exempel värme, energi och kopplingen till rörelse och molekyler.

Du kommer öva dig i vetenskapligt arbetssätt genom att lära dig mer om det vetenskapliga arbetssättet och vilka delar som ingår, exempelvis hypotes och dokumentation. Du kommer även själv göra enklare vetenskapliga undersökningar och dokumentera dessa.

Du kommer få lära dig om dessa begrepp och arbetssätt genom lärares genomgångar, diskussioner, informativa filmer, texter att läsa och lyssna på och olika sorters undersökningar och laborationer.

Du kommer också som avslutning av momentet att få genomföra ett prov som handlar om värme, energi och kopplingen till rörelse och molekyler.

 

Bedömning

Du kommer bli bedömd utifrån hur du:

-Visar kunskaper om fysikaliska fenomen (exempelvis värme och temperatur) genom att ge exempel på och beskriva dessa med fysikens begrepp.

-Visar kunskap om och ger exempel på energikällor, energianvändning och isolering och kopplingen till energins oförstörbarhet och flöde.

-Visar kunskap om energiflöden mellan föremål som har olika temperaturer och hur man kan påverka energiflödet med hjälp av exempelvis kläder, termos och isolering.

-Genomför och dokumenterar vetenskapliga undersökningar och experiment och att du använder utrustningen på ett säkert sätt.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.
• Några instrument samt hur de används för att mäta fysikaliska storheter, till exempel temperatur och kraft.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.