Barns relation till: Språk

Nyfikenhetsfråga: På vilket sätt kan barnen på Havet utforska ljud och rörelse?

Årshjul - projekt, högtider mm

• Juni - projektplan nästa läsår, utskolningar, planera för inskolningar, midsommar, PRIDE, sommarfest
• Augusti - pre-project, inskolningar, nya gruppkonstellationer, relationsbyggande
• September - avstamp, projektstart, projektbestämmelse
• Oktober - vårdnadshavarmöte, Halloween
• November - Barnkonventionen
• December - Lucia, Jul och Nyår
• Januari - spår och mönster, samt djupdykning projekt, börja förbereda utvecklingssamtal
• Februari - Alla hjärtans dag/kompisdag
• Mars - utvecklande samtal
• April - Påsk, utvecklande samtal
• Maj - Förskolans dag

Fokusmål - Göteborg Stad: HT24/VT25

Normer och värden - kulturskapande

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande
• Förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situationer samt vilja att hjälpa andra
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället

(Lpfö18)

Vad innebär målen för oss?

Välkomnande, trygghet, en känsla av 'vi', en känsla av att vara viktig i gruppen. Att bli sedd! ​

Vilka förutsättningar ska vi skapa (miljö, material, förhållningssätt)?

En miljö som skapar möten och väcker nyfikenhet. Pedagoger som är välkomnande, lugna, trygga och tydliga​!

Vilka effekter vill vi se?

Barn som är trygga i sig själva och med varandra. Barn som kan samsas och samspela med varandra. ​

Barns delaktighet

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem

(Lpfö18)

Vad innebär målen för oss?

Pedagoger som observerar barnen för att se deras behov och intressen. Hitta åldersanpassade möjligheter till egna val.​

Vilka förutsättningar ska vi skapa (miljö, material, förhållningssätt)?

Bildstöd för valmöjligheter i olika situationer och miljöer. Pedagoger som observerar och lyssnar på barnen.​

Vilka effekter vill vi se?

Barn som är självständiga utifrån sin förmåga, i våra miljöer.

Omsorg, utveckling och lärande - den språkande människan

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften
• intresse för skriftspråk, samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap

(Lpfö18)

Vad innebär målen för oss?

Pedagoger som sjunger med barnen, högläsning för barnen, rim och ramsor. Ge barnen möjlighet att erövra olika slags uttrycksformer. Samtala med barnen. Använda bildstöd och TAKK.​

Vilka förutsättningar ska vi skapa (miljö, material, förhållningssätt)?

Bildstöd, TAKK, böcker (fysiska och polyglutt), symboler representerade i miljön. Benämna och beskriva föremål mm. ​

Vilka effekter vill vi se?

Barn som kan och vill kommunicera med andra med hjälp av ord, ljud, tecken, kroppsspråk...​

Samverkan Förskola-Hem

För att skapa bästa möjliga öfrutsättningar för att barnen ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt ska förskolan samarbeta på ett nära och förtroendefullt sätt med hemmen. (Lpfö18)

Hur skapar vi förtroende hos vårdnadshavarna så att de känner trygghet i att lämna sina barn hos oss?

Öppen dialog. Lägga en trygg och tydlig grund vid inskolningen. Vi visar intresse för deras barn. Pedagoger som behåller lugnet utåt och tänker på hur de uttrycker sig.​

Hur kommunicerar vi om och med vårdnadshavare?

Vi pratar professionellt, respektfullt och lugnt. ​

Vilken information delar vi och hur?

• Ögonblick en gång i veckan​

• Månadsbrev en gång i månaden​

• Lärlogg en gång i månaden​

• Meddelanden vid behov

• Vårdnadshavarmöte på hösten​

• Utvecklingssamtal på våren​

• Det vardagliga samtalet vid lämning och hämtning.​

Vilka forum använder vi för att göra vårdnadshavarna delaktiga i utbildningen?

Unikum, sms, samtal, lappar i hallen, möten. "Välkommen in!" (ta del av våran utbildning)

Vilka effekter vill vi se?

En öppen, trygg och tydlig kommunikation mellan pedagoger och vårdnadshavare gällande deras barn. Båda parter kan ta upp positiva saker och svårigheter.​

Lpfö HT24

• fokusmål för avdelningen
• fokusmål för avdelningen
• fokusmål för avdelningen

Lpfö VT25

• fokusmål för avdelningen
• fokusmål för avdelningen
• fokusmål för avdelningen

Målbild maj 2025

En barngrupp som…

Juni (studiedag) - uppstart och framtidstankar

Vilken plats har vi valt och varför?

Vilka möjliga snurror, vägar och trådar kan vi se?

Vilka av de 100 språken ger platsen möjlighet till? Vilka kan vi tillsätta?

Vilka möjligheter ger projektrubriken oss? (Lista tankar - eventuellt efter att ha använt mindmap)

Vad är vi nyfikna på att undersöka tillsammans med barnen?

Augusti (studiedag) - uppstart/pre-project och insamling av material

På vilka sätt iscensätter vi det vi vill undersöka, för att väcka barnens nyfikenhet?

Vilka tillägg i miljön vill vi göra för att åstadkomma detta?

Vilka undervisningssituationer vill vi skapa för att åstadkomma detta?

Vilken dokumentation kan hjälpa oss få syn på vad som händer?

September (valfri måndagkväll) - analys av material och projektstart 

Vilka processer pågår på avdelningen?

Vad kan vi se och höra?

Oktober (studiedag) - 

Januari (studiedag) - spår och mönster + djupdykning

Se tillbaka på terminen som har gått. Vad har ni sett och hört? Vilka processer har barnen befunnit sig i? Vad har de visat nyfikenhet för? Använd er av era reflektioner, planeringar, bilder, filmer , anteckningar och minnen. Använd en mindmap för att få ner det ni ser, hör, minns, reflekterar kring. Sammanfatta era upptäckter här.

Röda trådar/mönster i processerna

Barn som har utvecklat en trygghet och självkänsla både på individ och gruppnivå. En ökande kommunikationsnivå mellan barn/barn och barn/pedagog. Mer tydlighet vad som förväntas av gruppen ex. rutiner

Vad ser ni för intressent i barngruppen? Vad blir ni nyfikna på?

Barnen är nyfikna på materialet på förskolan och utforskandet av skapandet i ex.ateljén. Vattenlek. Sång, musik och rörelse har varit en röd tråd genom hela höstterminen. Utmana sin grovmotorik

Vad väljer ni att gå vidare med?

Ljud, ljus och rörelse!

Varför valde ni detta?

Under höstterminen har vi haft fokus på sång, dans och rörelse vilket barnen har uppskattat och deltagit mycket i. Vi vill därför fördjupa oss mer i nyfikenhetsfrågan hur barnen på Havet mer kan utforska ljud och rörelse. Att väva in ljus och skuggor till detta ökar dimensionen i utforskandet.

Behöver ni göra några tillägg eller förändringar i miljön?

Att använda oss utav vilorummet till en plats för att utforska ljud, ljus och rörelse. Möjlighet att använda oss av projektor, ficklampor, högtalare, musikinstrument mm

Maj (måndag i slutet av maj) - återblick och projektberättelse

Titta tillbaka på året som gått.

Sammanfatta projektet och barnens processer som de varit med om under året.

Vilka svårigheter och höjdpunkter har ni stött på?

Kan ni koppla årets projekt till uppstarten av nästa års projekt?

Välj ut tre bilder som representerar året.

Motsvarande en A4.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,