Att leva på i Sverige på 1800-talet

Sverige förvandlas på 1800-talet från ett jordbrukssamhälle till ett industrisamhälle. För första gången kan människor åka tåg, prata i telefon och ha glödlampor inomhus. Den stora drömmen om ett bättre liv finns i Amerika och över en miljon svenskar lämnar Sverige. Men hur är det att leva i Sverige under 1800-talet?

Konkreta mål:

Du ska kunna:

- resonera om orsaker till och konsekvenser av den stora befolkningsökningen och förändringar i jordbruket.

- visa hur införandet av folkskolan har haft betydelse för vår egen tid.

- använda historiskt källmaterial för att dra slutsatser om hur människor levde och resonera om källornas användbarhet.

Undervisning:

Du kommer att få berättande genomgångar.

Du kommer att få se filmer och samtala utifrån dem.

Du kommer att läsa om  livet på 1800-talet, till texterna kommer du att arbeta med frågeställningar kring orsaker och konsekvenser till de förändringar som skedde...

Du kommer att få 

Bedömning:

Jag kommer att bedöma dina förmågor och kunskaper som du visar genom:

- Din delaktighet och ditt engagemang under lektionerna.

- Hur du använder de historiska begreppen som vi kommer arbeta med under detta arbetsområde.

- Skriftliga/muntliga läxförhör.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel kyrkböcker, fotografier och domstolsprotokoll, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.