50-l&auml;nder p&aring; en f&ouml;rmiddag
Text: Ulf Nilsson
Illustrationer: Oskar Jonsson
&Aring;k 2, v&aring;rtermin
Kan ni hitta grejer fr&aring;n femtio l&auml;nder p&aring; en f&ouml;rmiddag? undrar mamma. William och Alice antar utmaningen och ger sig av p&aring; jakt. Vi h&auml;nger med!
Boken &rdquo;50-l&auml;nder p&aring; en f&ouml;rmiddag&rdquo; visar hur kunskap och fantasi ska skapa ett &auml;ventyr i den egna hemmilj&ouml;n.&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Boken har sju delar. Vi l&auml;ser en del i taget i l&auml;sl&auml;xa.&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi l&auml;ser tillsammans med en kamrat &ndash; parl&auml;sning &ndash; d&auml;r vi turas om att l&auml;sa h&ouml;gt en sida i taget. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi l&auml;ser en del tv&aring; g&aring;nger. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&auml;r vi l&auml;ser s&aring; funderar vi om det &auml;r n&aring;got vi inte f&ouml;rst&aring;r. Vi stannar upp och pratar om otydligheter. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi &aring;terber&auml;ttar texten f&ouml;r varandra eller sammanfatta och v&auml;lja ut det viktigaste som vi har l&auml;st. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi diskuterar olika fr&aring;gest&auml;llningar. Vi ritar och skriver. 
&nbsp;
Dessa uppgifter och fr&aring;gest&auml;llningar har vi arbetat med: 
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 1 &ndash; sidorna 7-17. Vilka l&auml;nder har vi varit i? Vilka l&auml;nder kan frukosten komma ifr&aring;n?
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 2 &ndash; sidorna 18-22. Var kommer v&aring;ra kl&auml;der ifr&aring;n? Vi unders&ouml;ker v&aring;ra kl&auml;dlappar i v&aring;ra kl&auml;der. 
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 3 &ndash; sidorna 23-29. Vi arbetar i grupp och funderar &ouml;ver hur m&aring;nga l&auml;nder vi kan komma p&aring;.
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 4 &ndash; sidorna 30-35. Vi tar reda p&aring; vilka nationaliteter vi har i klassen. Vi ritar de olika flaggorna.&nbsp;
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 5 &ndash; sidorna 36-40. Vi j&auml;mf&ouml;r hur barn i Bangladesh och barn i Sverige lever.&nbsp;
6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 6 &ndash; sidorna 41-46. Vilka l&auml;nder vill vi resa till? Vi ritar och skriver.
7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Del 7 &ndash; sidorna 47-53. Var &auml;r v&aring;ra b&ouml;cker tryckta? Vi samtalar om vad vi kommer fram till. 
8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Avslutande uppgift: V&auml;lj ett land. Skriv en dikt. Hur &auml;r landet? Vad vill vi g&ouml;ra d&auml;r? Hur &auml;r v&auml;dret? 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

50-länder på en förmiddag 
Text: Ulf Nilsson
Illustrationer: Oskar Jonsson 

Boken 50-länder på en förmiddag visar hur kunskap och fantasi kan skapa ett äventyr i den egna hemmiljön. 
Eleverna läser tillsammans och diskuterar olika frågeställningar. 

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

50-länder på en förmiddag

Matriser i planeringen

Uppgifter