Gammaldags papper – skapa med återvunnet papper och bläck /tusch

I denna uppgift får eleverna arbeta med återvunnet papper som de själva tillverkat i teknikämnet. Genom att använda tusch och former som verktyg skapar de ett konstnärligt uttryck inspirerat av gammaldags dokument och brev. Eleverna får utforska hur man förr skrev och dekorerade, samtidigt som de utvecklar sin förmåga att kommunicera med bilder.

Syfte (enligt Lgr22, bildämnet):

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar:

• sin förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

• sin kreativitet och bildskapande förmåga,

• sin förståelse för olika bilders uttryck, innehåll och funktioner, inklusive sådana från andra tider.

---

Centralt innehåll (Lgr22):

• Framställning av berättande och informativa bilder (t.ex. illustrationer och dekorationer) med olika tekniker, verktyg och material.

• Olika element som bygger upp och skapar uttryck i bilder, som färg, form, komposition.

• Samtida och historiska bilder, till exempel hur bokstäver och dokument dekorerades förr i tiden.

• Ord och begrepp för att kunna läsa, skapa och samtala om bilder.

---

Lärandemål:

Eleverna ska:

• skapa ett eget konstnärligt verk med inspiration från gammaldags skrift och dekoration,

• använda återvunnet papper som underlag och kombinera detta med tusch och bläckpenna,

• använda former som verktyg i sitt bildskapande,

• träna på komposition och dekorativa element såsom ram och ornamentik,

• öva på noggrannhet och eftertanke i sitt bildarbete.

---

Arbetsgång:

1. Introduktion (1 lektion):

   • Läraren visar historiska exempel på dekorerade bokstäver, brev och dokument.

   • Diskussion kring hur man skrev och kommunicerade förr.

   • Genomgång av arbetsgång och instruktioner.

2. Skiss och förberedelse:

   • Eleverna väljer en form (t.ex. fågel, blomma, insekt) som de kommer att använda som verktyg i sitt bildskapande.

   • Formen testas på vanligt papper – eleverna tränar på att färglägga och använda den som mall eller tryck.

3. Genomförande (2–3 lektioner):

   • Eleverna använder sin valda form som verktyg för att måla med tusch på det återvunna pappret.

   • Ramar ritas med linjal.

   • Kanter klipps med sicksacksax.

   • Eventuellt skrivs ett kort budskap eller ord i gammaldags stil.

4. Avslut och reflektion:

   • Klassrumsutställning och samtal om bilders uttryck.

   • Eleverna får beskriva sina val och vad de ville uttrycka.

---

Bedömning (Vad och hur):

Bedömningen baseras på:

• Elevernas förmåga att genomföra ett bildarbete utifrån instruktioner, med tydligt syfte och tanke bakom formgivningen.

• Hur material och tekniker används (återvunnet papper, tusch, bläckpenna, formverktyg).

• Komposition, noggrannhet och dekoration i det färdiga arbetet.

• Elevernas förmåga att samtala om sitt arbete, sina val och det historiska uttrycket.

Bedömningen sker formativt under arbetets gång samt summativt i samband med reflektionen.