Religion - De abrahamitiska religionerna

Vi arbetar med judendomen, kristendomen och islam.

De abrahamitiska religionerna

judendom, kristendom & islam

Mål

Du ska…

●      känna till judendomens, kristendomens och islams gemensamma ursprung och att Abraham är viktig för alla 3 religionerna.

●      känna till några heliga byggnader, platser, texter och personer inom religionerna.

●      kunna beskriva några centrala tankar inom vardera religion, såsom levnadsregler, symboler, högtider, traditioner och ritualer inom de olika religionerna.

●      veta att religionerna delas in i olika riktningar och hur det påverkar religionsutövandet.

●      känna till och kunna resonera kring likheter och skillnader mellan judendom, kristendom och islam.

●      kunna använda begrepp (ord) som hör till området, t.ex. synagoga, moské och profet.

 

Arbetssätt

●      Läsa om religionerna var för sig och se filmer om dessa.

●       Arbeta med frågor som bearbetar innehållet i texter och filmer.

●      Diskussioner och jämförelser av religionerna.

 

Bedömning

●      Din delaktighet på lektionsmomenten

●      Uppgifter där du jämför religionerna (tabell och ven-diagram)

●      Mindre prov på de olika delarna (3 st)

●      Uppgift om olika begrepp och förklaringar

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Hur religioner framställs och representeras på olika sätt i media och i andra sammanhang och hur det kan påverka människors bilder av sig själva och andra.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.
• Människors religiösa och livsåskådningsmässiga tillhörigheter i Sverige i dag samt hur detta har förändrats över tid.
• Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven visar goda kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för utvecklade resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för välutvecklade resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.