Scratch

<h2>Datorer och programmering</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Datorer</h2>
<p>Vilka delar en dator best&aring;r av</p>
<p>Datorspr&aring;k - Ettor och nollor - ASCII tabellen</p>
<p>Webbs&ouml;kningar - Vad som p&aring;verkar vad vi f&aring;r fram n&auml;r vi s&auml;ker p&aring; internet.&nbsp;</p>
<p>S&auml;kerhet p&aring; internet</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Programmering i Scratch</h2>
<p>Du&nbsp;kommer ocks&aring; att&nbsp;f&aring; testa p&aring; hur det kan vara att jobba med blockprogrammering i Scratch.</p>
<p>Du tr&auml;nar bland annat rumsuppfattning, probleml&ouml;sning, logiskt t&auml;nkande och samarbete.</p>
<p>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en egen Scratch och presentera f&ouml;r klassen.&nbsp;</p>

Teknik

Matematik

kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga

kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,

Programmering i visuella programmeringsmiljöer. Hur algoritmer skapas och används vid programmering.

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.

Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.

Styrning av egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.

Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.

Eleven för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta påståenden med enkla matematiska argument.

Eleven redogör för och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.

Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.

Datorer och programmering

Matriser i planeringen

Uppgifter