F&ouml;rm&aring;gor:
I detta arbetsomr&aring;de kommer du ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>f&aring; en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur sopor ska sorteras och varf&ouml;r</li>
<li>hur vi kan t&auml;nka och g&ouml;ra f&ouml;r att v&aring;r natur och milj&ouml; ska m&aring; s&aring; bra som m&ouml;jligt</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad som h&auml;nder med v&aring;ra sopor som vi sorterar och vad som g&aring;r att &aring;tervinna</li>
</ul>
&nbsp;
Utf&ouml;rande:
Vi ska arbeta med att l&auml;ra oss mer om hur vi ska sortera v&aring;ra sopor. Vi kommer arbeta med v&aring;r milj&ouml; och varf&ouml;r naturen m&aring;r bra n&auml;r vi k&auml;llsorterar.&nbsp;
Vi kommer ta reda p&aring; vart alla sopor tar v&auml;gen som vi sorterar och om det g&aring;r att &aring;tervinna sopor och hur.
Vi kommer jobba praktiskt, titta p&aring; filmer, jobba i v&aring;r arbetsbok och med arbetsblad samt vara skr&auml;psamlare ute i naturen som vi sedan sorterar tillsammans.
&nbsp;
&nbsp;

SO (år 1-3)

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap

Digitala verktyg och medier för kommunikation

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser

Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen

Källsortering

Matriser i planeringen

Uppgifter