Bilder med budskap

Vi ska titta närmare på hur bilder och innehålla eller förstärka budskap. Lite som när vi arbetat med reklam, men denna gången ska vi titta på hur bilder kan påverka hur vi tycker, tänker och agerar.

Bilder med budskap PLANERARE: JUHANI LUNDGREN

				Bedömning
Konkreta utvärderingsbara mål Vad ska eleverna lära sig och hur ska de visa sin kunskap?	Undervisning Hur ska eleverna nå målen?	Formativa bedömnings- situationer Vilka formativa kontrollstationer kommer genomföras under arbetsområdet?	Stödstrukturer Vilka stödstrukturer används/kan användas för att alla elever ska nå målen?	Summativa bedömnings- situationer Vilka summativa bedömningar kommer genomföras under arbetsmomentet?
Eleven bestämmer ett slogan eller budskap. Eleven förstärker innebörden i sitt slogan/budskap med en bild.	Eleverna blir introducerade till bilder som förmedlar budskap (reklamer och propaganda bilder). Eleverna får sedan i uppgift att göra en egen bild som förmedlar budskap eller åsikt. .	Eleverna får stöd och hjälp fortlöpande under lektionerna	Steg för steg instruktioner med massvis av bra och statligt godkänt bildstöd används. Checklistor för elever vid behov och material och genomgångar läggs upp innan lektionen på classroom så att elever som har behov av att veta vad som kommer komma på lektionen kan se det innan.	Inlämning: Bild som eleven producerat En analys av propaganda bilder Implicita bedömningssituationer: Elevernas arbete; handlingsalternativ och process.

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Rättigheter och skyldigheter samt etiska frågeställningar vid användning av bilder i olika sammanhang.
• Verktyg och material för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, arbete med rörlig bild och digital bildbehandling.
• Mediebilder, till exempel reklam- och nyhetsbilder.
• Hur bilder påverkar och förmedlar budskap. Ord och begrepp för att kunna samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med bildarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver bilders innehåll och funktion på ett enkelt sätt.

Uppgifter

Propaganda analys

Du ska återigen få beskriva bilders innehåll och funktion, men denna gång är det inte några gamla dammiga tavlor från renässansen eller nyklassicismen för nu ska vi titta på propaganda från 1900-talet, och fram till vår tid.

Du ska visa att du kan beskriva bilderna! Använd nu dem begrepp och teorier som vi pratat om på lektionen!