Alfabetsrepetition på persiska

Repetition av tidigare genomgångarna: Vokaler, konsonanter, några ord som stavas lika men uttalas olika: H/E, I/YE, O,U/V, sammankopplade bokstäver E ( اِ ) och YE (ی), jämförelse av både verbens och adjektivens ordning i persiska och svenska meningarna

Fokus: Repetition av språkets byggstenar  

Vecka: 21

Lektionens längd: 60 minuter 

Mål: Målet med det här arbetet är att återkomma till tidigare genomgångarna om ljud och stavelser. Vi ska repetera alla lärdomar som vi lärt oss under året.

Innehåll:

Introduktion: 5 minuter

Under introduktionen ska jag förklara för eleverna vad som förväntas av dem under dagens lektion. Vi kommer att repetera den grundläggande grammatiken, där vi fokuserar på stavelser, uttal och vokaler. 

Genomgång + arbete:  40 minuter

Under lektionen ska vi gå igenom den grundläggande grammatiken, och vi kommer göra detta på tavlan. Jag kommer att samtidigt ställa frågor till eleverna när vi arbetar med alfabetet tillsammans för att både öka elevaktiviteten och för att säkerställa att de verkligen lär sig.

Vokaler

Långa vokaler:

A                  آ      

O-U        او   و

I                 ای

Korta vokaler:

Ä                اَ

E                اِ   

Å                اُ 

Konsonanter (biseda): De andra bokstäverna under vokalerna på tabellen.

- Att kombinera stavelsedelning och ljuddelning på persiska:

• Stavelser (bakhsh kardan); Att dela upp ord i dess beståndsdelar
• Att uttala (seda keshi); Att uttala olika ljud i ett ord
• Varje stavelse innehåller en vokal (sedadar)
• Konsonanter (samet) grupperas runt vokalerna.
• Några vanliga stavelsestruktur:

1. Konsonant + vokal    ex. ba    = med
2. Vokal + konsonant    ex. Ab   = vatten
3. Konsonant + vokal + konsonant + konsonant       Ex. babr = tiger

- Ord som stavas lika men uttalas olika:

   U/O او  med        V    

   I           med       YE  

   H         med       E

- Att sammankoppla två ord med varandra, genom att använda antingen E eller YE.

آموزش « ِ » ربط و «یِ» کمکی یا میانجی:

                «  ِ »          حرف ربط    

                « حرف میانجی     « یِ       

    .وقت بخواهیم دو کلمه را دوست کنیم و آخر کلمه‌اول نشانه‌ یا حرف بی صدا باشد  از «  ِ » ربط استفاده می‌کنیم

.هر وقت بخواهیم دو کلمه را دوست کنیم و آخر کلمه‌اول نشانه‌  یا حرف با صدا باشد از « یِ » میانجی (کمکی) استفاده میکنیم     

- Att skriva meningar på svenska och översätta på persiska för att jämföra verbens ordning i det persiska språkets         grammatik med det svenska språkets grammatik.

Spel: 12 minuter

Under genomgången kommer vi även att spela olika spel tillsammans för att se till att eleverna kan befästa grammatikens regler på ett roligt och engagerande sätt. Följande spel är: 

* Ordspel: Att skriva ord på tavlan med en punkt och utan punkter.

* Kortspel: Bygga meningar med blandade ord.

* Bildbank: Det går ut på att eleverna turas om att ta ett kort ur en burk. På varje kort finns det en bild på ett föremål        som de sedan ska skriva namnet på persiska.

Avslutning: 3 minuter 

Avslutningsvis ska eleverna titta på en video om persiska alfabetet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Samtal om vardagliga företeelser och händelser.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
  
• Rim, ramsor och andra ordlekar