BEGR |Musik | Klassisk musikhistoria ÅK9

Vad är klassisk musik? Den första frågan är ju vad som egentligen menas med begreppet klassisk musik? Begreppet klassisk antyder att det är musik som överlevt och blivit klassisk, vilket stämmer på mycket av den klassiska musiken. Problemet är att det finns mycket annan gammal musik som överlevt och blivit klassisk utan att därför betraktas som klassisk musik. Det finns några synonyma begrepp som inte gör det hela lättare, ett exempel är seriös musik. Begreppet antyder att annan musik inte skulle vara seriös, och det stämmer lika dåligt som att gamla rocklåtar inte skulle kunna vara klassiker. Innehåll

Tidsplan

6 lektioner  = 720 min

Syfte

Klicka i läroplanens syfte och mål, centralt innehåll och betygskriterier under knappen Läroplan längst ned på sidan.
Observera att ni behöver klicka på +Lägg till ämne under Om planeringen för att kunna göra kopplingar till respektive kursplan. 

 

Mål

Du ska kunna urskilja karaktärsdrag i musik från olika tidsepoker inom klassisk musikhistoria. Du ska kunna ge exempel på hur tidsandan i samhället påverkar musiken.

 

Elevers delaktighet och inflytande

Vi kommer att läsa om de olika tidsepokerna och vad som är typiskt för tidsandan. Vi kommer att lyssna på musiken och prata om hur kompositörerna påverkades av tidsandan och hur musiken förändras i takt med samhället. Epokerna vi läser om  är  barock, klassicism och romantik.  Barocken Klassicismen Romantiken

Arbetssätt och arbetsformer

Besluta tillsammans med eleverna, utifrån elevers ålder och mognad, hur ni kommer att arbeta med ämnesområdet. Eleverna kan påverka hur de vill att processen kring inövandet kommer att se ut. Vi kan till exempel på ett tidigt stadie öva tillsammans, alternativt öva en och en .Tidsfördelningen mellan de olike tillvägagångssätten påverkas av elevernas önskemål.

Bedömningsformer

Bedömning sker i form av ett special uppgift där du ska veta vad som kännetecknar tidsandan i de olika epokerna och hur den påverkar musiken. Uppgiftent innehåller även musiklyssningsfrågor där du behöver känna till  känna till karaktärsdrag i musiken från de olika epokerna.

Utvärdering av ämnesområde

Planera tid för utvärdering tillsammans med elever vid ämnesområdets slut, samt hur utvärdering ska genomföras. Hur har eleverna varit delaktiga under ämnesområdets gång? Resultatet ska sedan fyllas i under planeringens analys och reflektionsfält.

 

Observera - Ni behöver inte lägga till Uppgift och Matris genom knapparna nedan.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Musikens funktion för att uttrycka identitet, normer och grupptillhörighet i olika kulturer och sociala sammanhang.
• Hur musik används som meningsskapande uttrycksform i olika medier, till exempel i film och spel.
• Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika tidsperioder. Framväxten av olika genrer samt några centrala tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.

Kriterier

• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag i musik från olika tidsperioder och genrer med viss säkerhet. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med relativt god säkerhet. Eleven uttrycker relativt god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med god säkerhet. Dessutom uttrycker eleven god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.