<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-position: inherit; font-variant-emoji: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-optical-sizing: inherit; font-size-adjust: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">L&auml;s&aring;ret 25/26
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-position: inherit; font-variant-emoji: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-optical-sizing: inherit; font-size-adjust: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Vi forts&auml;tter f&ouml;lja Asta, Bea och Cesar i boken Nyckeln till skatten. Vi l&auml;ser kapitlet i skolan, p&aring; onsdagar f&aring;r eleverna hem l&auml;sebok och fr&aring;gor till texten. Texten l&auml;ses h&ouml;gt f&ouml;r en vuxen flera g&aring;nger, g&auml;rna en g&aring;ng per dag eller 15 minuter 5 dagar i veckan. L&auml;sebok och svarsh&auml;ftet tas med till skolan p&aring; tisdagen.&nbsp;
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-position: inherit; font-variant-emoji: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-optical-sizing: inherit; font-size-adjust: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Vi arbetar med arbetsboken i skolan med tillh&ouml;rande kapitel. Arbetsboken &auml;r uppdelad i tv&aring; d&auml;r den fr&aring;n andra h&aring;llet inneh&aring;ller s&aring; kallade spr&aring;knycklar d&auml;r vi arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Vi kommer &auml;ven komplettera svenskan med l&auml;romedlet V&auml;ssa spr&aring;ket.&nbsp;
&nbsp;
Nyckeln till skatten - vecka f&ouml;r vecka
v. 36 Kap 1 &ndash; det blir ingen ny cykel. Omr&aring;de: Beskrivningar, slutsatser, kroppsdelar. L&auml;sebok: s.8-13 Arbetsbok: s.6-7 Spr&aring;knycklar: s.9 (L&auml;sf&ouml;rst&aring;else)
V.37 Kap 2 &ndash; Den f&ouml;rsvunna skatten Omr&aring;de: P&aring; ytan, oms&auml;tta info i egen text. L&auml;sebok: s.14-20 Arbetsbok: s.8-9 Spr&aring;knycklar: s.10-11 (L&auml;sf&ouml;rst&aring;else)
v.38 Kap 3 &ndash; ABC-klubbens sista fall Omr&aring;de: Nyckelord, huvudbudskap, &aring;terber&auml;tta, tr&auml;dg&aring;rd L&auml;sebok: s.21-26 Arbetsbok: s.10-11 Spr&aring;knycklar: s.12-13 (L&auml;sf&ouml;rst&aring;else)
v.39 Kap 4- Cigarraskar och ansjovisburkar
Omr&aring;de: Fr&aring;geniv&aring;er, text-till-sj&auml;lv, Intervju L&auml;sebok: s.27-33 Arbetsbok: s. 12-13 Spr&aring;knycklar: s. 15-17 (Faktatext)
v.40 Kap 5 &ndash; Skattjakten 1 Omr&aring;de: Text-sj&auml;lv, st&ouml;dord, skattjakt L&auml;sebok: s.34-40 Arbetsbok: s.14-15 Spr&aring;knycklar: s.21-22 (Faktatext)
v.41 Spr&aring;knycklar 23&ndash;26 (Faktatexter)
v.42 Kap 6 &ndash; V&aring;r lilla stad genom tiderna Omr&aring;de: Karttecken, faktatext L&auml;sebok: s.41-48 Arbetsbok: s.16-17 Spr&aring;knycklar: -----
v.43 Kap 7 &ndash; Cupen Omr&aring;de: Muntlig presentation L&auml;sebok: s.49-55 Arbetsbok: s.18-19 Spr&aring;knycklar: ----
V.44 H&Ouml;STLOV
v.45 Kap 8 &ndash; Larmet g&aring;r Omr&aring;de: Nyckelord, bildst&ouml;d L&auml;sebok: s.56-62 Arbetsbok: s.20-21 Spr&aring;knycklar: s. 27-30 (Ber&auml;ttande text)
v.46 Kap 9 &ndash; K&ouml;ttbullar och makaroner Omr&aring;de: V&auml;rderings&ouml;vning, dialoger L&auml;sebok: s. 63-68 Arbetsbok: s.23 Spr&aring;knycklar: 32-33 (L&auml;sbro)
v.47 Kap 10 &ndash; Viktigt information Omr&aring;de: Anpassa spr&aring;k till mottagare, synonymer L&auml;sebok: s.69-75 Arbetsbok: s.24-25 Spr&aring;knycklar: s.34-35 (l&auml;sbro)
v.48 Kap 11 &ndash; St&ouml;ldligan Omr&aring;de: S&ouml;kl&auml;sa, informellt, formellt spr&aring;k L&auml;sebok: s.76-81 Arbetsbok: s.26-27 Spr&aring;knycklar:
v.49 Kap 12 &ndash; Asta tjuvlyssnar Omr&aring;de: Under ytan L&auml;sebok: s.82-87 Arbetsbok: s.28-29 Spr&aring;knycklar: s.36 (venndiagram)
v.50 Kap 13 &ndash; Skattjakt 2 Omr&aring;de: L&auml;sebok: s.88-95 Arbetsbok: s.30-31 Spr&aring;knycklar: s.38-39 (instuerande text)
JULLOV
V.2 Kap 14 &ndash; Jag t&auml;nker sluta Omr&aring;de: L&auml;sebok: s.96-101 Arbetsbok: s.32-33 Spr&aring;knycklar: 40-44 (recept, Instruerande texter)
v.3 Kap 15 &ndash; den nergr&auml;vda d&ouml;rren Omr&aring;de: L&auml;sebok: s.102-107 Arbetsbok: s.34-35 Spr&aring;knycklar:s.46-47 (stavning)
V.4 Kap 16 &ndash; Bl&aring;ljus och sirener L&auml;sebok: s.108-115 Arbetsbok: s. 36-37 Spr&aring;knycklar: s.48-49 (stavning tj och j &ndash; ljudet)
v.5 Kap 17 &ndash; Tjuvarnas Modus operandi Omr&aring;de: S&ouml;kl&auml;sa L&auml;sebok: s.116-122 Arbetsbok: s.38-39 Spr&aring;knycklar: s.50 (stavning, sj-ljudet)
v.6 Kap 18 &ndash; &Ouml;vernattning Omr&aring;de: Textkopplingar L&auml;sebok: s.123-129 Arbetsbok: s.40-41 Spr&aring;knycklar: s.51 (Stavning, meningar)
v.7 Kap 19 &ndash; Testa tandborste och tv&aring;l Omr&aring;de: S&ouml;kl&auml;sa L&auml;sebok: s.130-136 Arbetsbok: s.42-43 Spr&aring;knycklar: s.52 (skiljetecken)
v.8 Kap 20 &ndash; En dag av t&ouml;rst Omr&aring;de: Ord och begrepp L&auml;sebok: s.137-142 Arbetsbok: s.44-45  
SPORTLOV
&nbsp;
v.10 Kap 21 &ndash; Dikten Omr&aring;de: Diktskrivning L&auml;sebok: s.143-149 Arbetsbok: s.48-49
v.11 Kap 22 Omr&aring;de: S&ouml;kl&auml;sa, skuml&auml;sa L&auml;sebok: s.150-157 Arbetsbok: s.50-51
v.12 Kap 23 Omr&aring;de: Sammanfatta L&auml;sebok: s.158-165 Arbetsbok: s.52-53
v.13 Kap 24 Omr&aring;de: P&aring; djupet fr&aring;gor L&auml;sebok: s.166-173 Arbetsbok: s.54-55
v.14 Avslutande s.56&ndash;59
P&Aring;SKLOV

Svenska

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

Planering svenska; Nyckeln till skatten

Matriser i planeringen

Uppgifter