Arbeta i par. Titta på resultatet, beskriv det och förklara sedan varför resultatet ser ut som det gör.

Resultat och slutsats "spikar i vatten"

1. Atom 2. Proton 3. Neutron 4. Elektron 5. Molekyl 6. Grundämne7. Kemisk förening 8. Elektronskal 9. Valenselektron10. Atomnummer 11. Periodiska systemet12. Grupper13. Perioder14. Jon15. Oxidation16. Reduktion17. Jonbindning18. Elektronparbindning19. Metallbindning

Begreppslista atomer och joner

1. Beskriv hur en atom är uppbyggd , alltså vilka delar en atom består av och hur de bygger upp atomen. 2. Vad menas med atomnummer? Vilken information får du från atomnumret?3. Vilket ämne har atomnummer 13? Hur många protoner och elektroner har ämnet?4. Vad menas med valenselektroner?5. Hur många valenselektroner hara) Litium och kalium?b) syre och svavel?6. Hur många valenselektroner strävar atomer efter? 7. Vilken grupp i det periodiska systemet har fullt yttre elektronskal? 8. Vilka ämnen finns i grupp 1, 17 &amp; 18? Ange namn och kemisk beteckning.9. Vad finns det för likheter hos ämnen i samma grupp i det periodiska systemet?10. Vad finns det för likheter hos ämnen i samma period i det periodiska systemet?11. Varför är ämnena i grupp 1 och 17 väldigt reaktiva?12. Varför reagerar ämnena i grupp 18 ogärna med andra ämnen?13. Vad är skillnaden mellan ett grundämne i atomform och jonform? 14. Vad sker när en metallatom bildar en jon?15. Vad sker när en icke-metall bildar en jon?16. Vad menas med en kemisk reaktion? Förklara och ge exempel! 17. Vad menas med kemisk bindning? 18. Beskriv och förklara skillnaden mellan jonbindning, molekylbindning och metallbindning.

Instuderingsfrågor atomer & joner- grund

1. Varför skiljer sig egenskaperna åt hos alkaligruppen, halogengruppen och ädelgasgruppen?2. Vilka grupper i det periodiska systemet bildar gärna salter? Förklara också varför.3. Skriv kemiskt tecken för den jon som bildas ava) en natriumatomb) en syreatomc) en kloratom4. Vad betyder oxidation och reduktion?5. Ge exempel på ämnen som lätta) oxideras?reduceras?6. Vad håller samman en saltkristall, t ex NaCl?7. Förklara hur en vattenmolekyl hålls i hop. 8. Hur uppstår metallernas gemensamma elektronmoln?9. Varför bildas inte Na2+- joner?10. Vilket ämne oxideras respektive reduceras när litium reagerar med flour?11. Varför kan kolatomen binda fyra andra atomer?12. Hur många väteatomer kan en vätemolekyl bestå av? Förklara varför. 13. Varför bildar metallatomer positivt laddade joner?14. Vilken av följande är rätt formel för kaliumoxid? KO K2O K3O KO2

Instuderingsfrågor atomer och joner- fördjupning

Elektrokemi: Minns du s 199 nr 12 - 19

Tid:&nbsp;
Vecka 35-40
F&ouml;rv&auml;ntat resultat.
<ul>
<li>Att du kunskaper om materia s&aring;som atomens delar, joner, grund&auml;mnen, kemiska f&ouml;reningar.</li>
<li>Att du kan f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda det periodiska systemet.</li>
<li>Att du k&auml;nner till de tre bindningstyperna och kan f&ouml;rklara hur de h&aring;ller samman atomer.</li>
<li>Att du kan tolka, f&ouml;rst&aring; och skriva/ balansera olika formler.</li>
<li>Att du k&auml;nner till och kan anv&auml;nda n&aring;gra analysmetoder.</li>
<li>Att du har f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r metallers egenskaper samt om &auml;dla och o&auml;dla metaller (sp&auml;nningsserien)</li>
</ul>
Undervisning och &ouml;vning
<ul>
<li>Kemiboken sidan 170-199 (ej s 188-193)</li>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>Filmer</li>
<li>Eget arbete med uppgifter i h&auml;fte</li>
<li>Arbete i par/grupp med t ex mini-whiteboards</li>
<li>Laborationer</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
<ul>
<li>Skriftligt prov onsdag vecka 39</li>
<li>Laborationsprov (analysmetoder) tisdag vecka 40</li>
<li>Laborationsrapport</li>
</ul>
<div style="direction: ltr;">
PowerPoints
<a href="https://gavle-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/anna_nylen_andersson_gavle_se/EW070-MqArlPjMSctTdH7fwB69On1HniXz3LqQLNYaJkhA?e=YNpTLy">TK01 - Atomens delar.pptx</a>
<a href="https://gavle-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/anna_nylen_andersson_gavle_se/EY9TMjtSB7dGpOz9wZULz7YBtZDTDuX4yAG6aICRaJGy9Q?e=c3MP9a">TK02 - Grund&auml;mnenas periodiska system.pptx</a>
<a href="https://gavle-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/anna_nylen_andersson_gavle_se/EeCyaqglVy1Dvfd4XUSM1DsBWvEB2k76GgP4OGQ4KHUBog?e=5jpayG">TK03 - Kemiska bindningar.pptx</a>
</div>
<div style="direction: ltr;">
Filmer
<a href="https://app.binogi.se/l/atomens-delar?subject=64335">Kemi - Atomens delar (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/elektronskal?subject=64336">Kemi - Elektronskal (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/atomen-blir-en-jon">Kemi - Atomen blir en jon (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/jonfoereningar">Kemi - Jonf&ouml;reningar (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/atomer-kan-sitta-ihop?subject=64337">Kemi - Atomer kan sitta ihop (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/molekyler-har-kovalenta-bindningar">Kemi - Molekyler har kovalenta bindningar (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/metallbindning">Fysik - Metallbindning (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/perioder-och-grupper-i-periodiska-systemet">Kemi - Perioder och grupper i periodiska systemet (binogi.se)</a>
<a href="https://app.binogi.se/l/reaktionsformler-balansering-av-reaktionsformler">Kemi - Reaktionsformler: Balansering av reaktionsformler (binogi.se)</a>
&nbsp;
L&auml;sa p&aring; digitalt:&nbsp;<a href="https://kemi.ugglansno.se/periodiska-systemet-4/">Kurs Periodiska systemet &ndash; Ugglans Kemi</a>
L&auml;nk till periodiskt system:&nbsp;<a style="font-family: Calibri; font-size: 11pt;" href="https://www.ptable.com/?lang=sv#Writeup/Wikipedia">https://www.ptable.com/?lang=sv#Writeup/Wikipedia</a>
Att kunna inf&ouml;r provet:
Du kommer att ha tillg&aring;ng till det periodiska systemet vid provet.&nbsp;
Sidor i boken till provet: 170-184
Grund
- Atomens delar samt partiklarnas laddning.
- Rita en atom, med r&auml;tt antal protoner, elektroner samt elektronskal.
- Skillnaden p&aring; ett grund&auml;mne och en kemisk f&ouml;rening.
- Skillnaden p&aring; en atom och en molekyl.
- Vad en jon &auml;r, hur den bildas samt kunna ange laddning (positiv/negativ).&nbsp;
- Rita en jon av ett visst &auml;mne.&nbsp;
- F&ouml;rst&aring; det periodiska systemet. T ex vilken information du f&aring;r fr&aring;n atomnumret, vad en grupp &auml;r, vad en period &auml;r och vad det har f&ouml;r betydelse med mera.&nbsp;
- Ge exempel p&aring; metallers egenskaper.&nbsp;
- &Ouml;versiktligt beskriva jon-, metall- samt elektronparbindning.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rdjupning
- L&auml;sa av kemiska formler.
- Skriva reaktionsformler f&ouml;r t ex bildning av salt (med r&auml;tt antal atomer av vardera atomslag, dvs balansera formeln).
- Ange laddning f&ouml;r joner med antal plus/minus.&nbsp;
- Anv&auml;nda begrepp s&aring;som reduktion, oxidation mm.&nbsp;
- F&ouml;rklara varf&ouml;r vissa &auml;mnen &auml;r mer reaktiva &auml;n andra, med h&auml;nvisning till &auml;delgasstruktur.&nbsp;
- Beskriva bindningarna mer utf&ouml;rligt samt visa med exempel.&nbsp;
- F&ouml;rklara skillnaden mellan enkel-, dubbel- samt trippelbidning vid elektronparbindning.
</div>

Kemi

Bedömning atomer och joner

Materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet visualiserat med hjälp av partikelmodeller. Grundämnen, molekyl- och jonföreningar samt hur ämnen omvandlas genom kemiska reaktioner. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Separations- och analysmetoder, till exempel filtrering, fällning, pH-mätning och identifikation av ämnen.

Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De kemiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Atomer och joner 9c ht25

Matriser i planeringen

Uppgifter