Vad:
<ul>
<li>Vi har valt att anv&auml;nda ett &aring;rshjul f&ouml;r att medvetandeg&ouml;ra f&ouml;r v&aring;ra barn att ett &aring;r best&aring;r av fyra &aring;rstider och tolv m&aring;nader samt jobba med veckans sju dagar.</li>
<li>L&auml;ra barnen om naturens kretslopp och f&ouml;r&auml;ndringar under &aring;ret.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Hur:
<ul>
<li>I v&aring;ra samlingar g&aring;r vi igenom vilken dag det &auml;r, vilken m&aring;nad samt vilken &aring;rstid. Vi tittar ocks&aring; ut och samtalar om vad det &auml;r f&ouml;r v&auml;der och hur &aring;rstiderna spelar in i detta.</li>
<li>Vid p&aring;kl&auml;dningen uppm&auml;rksammar vi v&auml;dret och &aring;rstid d&aring; vi v&auml;ljer kl&auml;der.</li>
<li>Vi startar upp en naturruta och g&aring;r sen till samma naturruta och se &aring;rstidernas f&ouml;r&auml;ndringar i skogsmilj&ouml;.&nbsp;</li>
<li>Vi kommer anv&auml;nda s&aring;ng, dans, TAKK, b&ouml;cker, skapande.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r:
<ul>
<li>Vi har m&auml;rkt att barnen barnen har sv&aring;rt med veckodagar, m&aring;nader och v&aring;ra &aring;rstider. Vi k&auml;nner att det &auml;r viktigt att veta detta f&ouml;r att f&aring; st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else och grepp om sin tillvaro och samband mellan &aring;rstider och v&auml;der till exempel. V&aring;ra valda m&aring;l:</li>
<li>Vi vill att barnen skall bli medvetna och f&aring; &ouml;ka kunskap om v&aring;ra fyra &aring;rstider.</li>
<li>Vi vill att barnen skall bli medvetna och f&aring; &ouml;kad kunskap om veckodagarna.</li>
<li>Vi vill att barnen skall bli medvetna och f&aring; &ouml;kad kunskap om m&aring;naderna.</li>
<li>Vi vill att barnen ska bli medvetna och f&aring; &ouml;kad kunskap om vilka kl&auml;der som passar &aring;rstiden.&nbsp;</li>
<li>Vi vill ge barnen kunskap om naturens f&ouml;r&auml;ndringar.</li>
</ul>

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Årshjul

Matriser i planeringen

Uppgifter