LPP tyska åk 9

Planeringen tyska åk 9

Lokal pedagogisk planering, Sofiedalskolan

Tyska åk 9

 

Alles Deutsch + HT 25 / VT 26

v. 35 till v. 52 och

v. 6 till v. 24

 

 

Förankring i läroplan och kursplanen

 

Vi ska arbeta med att stärka följande förmågor:

 

·        förståelse av målspråket i tal och skrift,

·        förmåga att formulera sig och kommunicera på målspråket i tal och skrift,

·        förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

·        förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används

 

Det här kommer du att få undervisning om (Centralt innehåll)

 

Kommunikationens innehåll

·        Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

·        Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och hän­del­ser.

·        Åsikter, känslor och erfarenheter.

·        Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen

 

Lyssna och läsa – reception

·        Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.

·        Dialoger, samtal och intervjuer.

·        Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.

·        Sånger och dikter.

·        Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.

·        Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.

·        Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skrift­liga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.

·        Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, gram­matiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.

·        Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av fram­ställningar och samtal.

 

Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion

·        Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.

·        Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sam­manhängande tal och skrift.

·        Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bid­ra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.

·        Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och an­dra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i ele­vernas egen produktion och interaktion.

·        Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att för­tyd­liga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.

 

 

Förväntat resultat

Efter arbetsområdets slut förväntas du kunna:

• Tysk läsförståelse
• Strategier som underlättar läsförståelsen
• Tysk hörförståelse
• Strategier som underlättar hörförståelsen
• Att tala tyska
• Strategier som gör det lättare att tala
• Att skriva tyska
• Strategier som gör det lättare att skriva
• Tysk grammatik: meningsbyggnad, verbböjning

 

 

Centrala begrepp/SUA

Ord och begrepp som är viktiga för din förförståelse

Fakta                 Fiktion               Regelbundna verb                     Oregelbundna verb

Verbställning    Hjälpverb          Preposition                                  Artiklar

Tempus             Infinitiv             Preteritum/imperfekt               Supinum

Perfekt (particip)                       Presens

 

 

 

 

Genomförande

Så här kommer vi att arbeta

• Träna på läsförståelse genom att läsa tysk text i film och bok
• Prata om strategier som underlättar läsförståelsen
• Träna på hörförståelse genom att lyssna på tyskt tal i film och bok (ljudfiler)
• Prata om strategier som underlättar hörförståelsen
• Träna att tala, i samband med muntliga uppgifter, bl. a. kopplade till film och bok
• Prata om strategier som gör det lättare att tala
• Träna på att skriva, i samband med skriftliga uppgifter, bl. a. kopplade till film och bok
• Prata om strategier som gör det lättare att skriva
• Se traditionella tysk film med tyskt tal och tysk text
• Läsa fiktionstext
• Läsa faktatext
• Se faktafilmer som tar upp olika aktuella begrepp (UR-play)
• Se faktafilmer som tar upp verb
• Göra grammatikuppgifter för att träna verb och adjektiv

 

 

Elevmedverkan

Så här kan du som elev påverka din undervisningssituation

• Väljer hur aktivt du vill medverka i diskussioner och samtal

• Väljer hur detaljerat du vill skriva, och i viss mån också vad du vill skriva om
• Väljer hur många gånger du vill lyssna på och läsa boken
• Väljer hur många nya ord du vill lära dig, utifrån dina förutsättningar
• Väljer hur många gånger och på hur många olika sätt du vill ta till dig grammatikinformation
• Väljer på vilket sätt du vill träna in oregelbundna verb, på Internet, i pappersform eller på annat sätt
• Väljer på vilket sätt du vill träna nya ord, på Internet, i pappersform eller på annat sätt

 

 

Bedömningssituationer

Så här kommer dina kunskaper att bedömas, vid följande tidpunkter

Denna text formulerar du fritt med eleven som mottagare. Här beskriver du de bedömningssituationer i vilka du kommer att göra dina bedömningar kopplat till vad som ska bedömas. Tänk på att skapa allsidiga bedömningssituationer.

·        Formativa

o   Diskussionsuppgifter kopplade till varje kapitel, dvs. löpande arbete

o   Skriftliga uppgifter kopplade till varje kapitel, dvs. löpande arbete

o   Grammatiktest

·        Summativa (ska vara kända av eleven)

o   Hörförståelsetest (Proficiency test), v. 47

o   Läsförståelsetest (Proficiency test), v. 47

o   Uppsats (Baserad på det aktuella området), v. 48

o   Muntligt prov (Proficiency test), v. 48

·       NP moderna språk

o   V. 15 måndag läsförståelse

o   V. 15 tisdag hörförståelse

o   V. 15 onsdag skriva

o   V. 17 talprov

 

 

Bedömning

Det här ska du lära dig

 

Mål	E	C	A
Hörförståelse	Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
Läsförståelse	Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.	Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Egen produktion och interaktion	Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.	Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Muntlig framställning	I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.	I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.	I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Skriftlig framställning	I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar.	I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.	I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Interaktion	I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.	I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.	I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
Strategier för förbättrad interaktion	Dessutom använder eleven strategier som i någon mån underlättar och förbättrar interaktionen.	Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.	Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
Kommentera förhållanden	Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.	Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.	Eleven kommenterar på ett enkelt sätt, på målspråket, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v. 35 - 39

Ab ins Ausland, Kapitel 1

Seite 6 – 23

 

VI SKA:

* Arbeta med läsförståelse

* Arbeta med hörförståelse

* Arbeta med att tala

* Arbeta med att skriva

* Arbeta med grammatik

* Arbeta med ordförråd

 

LEKTIONSARBETE:

* Använder One Note / Teams och skriver alltid i samma dokument!

* Alla uppgifter från övningsboken skrivas i arbetshäfte. ALLTID. Ingen skriva i

   boken!!!!

 

* Läxor Quizlet (varje lektion börjar med 10 minuter vokabel övningar).

https://quizlet.com/class/22737878 (åk9)

 

Feste

https://quizlet.com/join/4E6jUCd2P

 

Grammatik

Pronomen

https://quizlet.com/join/S3yFXGTGnAdjektive

 

Basord tyska

https://quizlet.com/215513493/ty9-basordforradet-flash-cards/ 

 

 

 

Uppgift för de som är klara under lektionsarbete:

·        Kolla på affischerna och skriva egna meningar eller översätta texter.

·        Läsa en bok (valfritt, kan du låna från mig).

v. 35

Lektion 1

·        Vi kolla gemensam på planeringen och öppna One Note / Teams samt era egna dokument som ni kommer använda under läsåret.

·        Vi diskutera om stereotyper kring Sverige och Tyskland.

·        Vi kommer berätta vad vi se på bilderna. Wir erzählen was wir auf den Bildern sehen.

Lektion 2

·        Quizlet 10 Minuten

·        Wir lesen gemeinsam A „Ferien mal anders“.

·        Textarbeit två och två eller tre texten och frågorna högt

·        Arbeitsblatt

o   A1, A2 und A3

o   Genomgång Antworten / svar

 

Lektion 3

·        Quizlet 10 Minuten

·        SB1 Sprachbaustelle - Repetition av verb i perfekt, S. 9 – 11

·        Genomgång

 

UTVÄRDERING AV VECKANS MÅL SKER GENOM ATT:

* Eleven har arbetat aktivt med veckans arbete.

* Eleven har lärt sig de nya orden.

   Förhör på glosorna genom Quizlet kontrol.

 

v. 36

 

Lektion 1

·        Quizlet 10 Minuten

·        A2 orange. Arbeta tre och tre.

·        Inga hjälpmedel.

·        A3 orange ensam arbete.

 

Lektion 2

·        Quizlet 10 Minuten

·        A4 blå. Arbeta ensam.

·        Kamratrespons av testerna.

 

Lektion 3

·        Quizlet 10 Minuten

·        Wir lesen gemeinsam B „ Typisch Mittsommer“.

·        Textarbeit två och två. Svara på frågorna1-6.

·        Arbeitsblatt

o   B1, B2 blå. Texterna av B2 kan du ta från texthäftet.

o   Genomgång Antworten / svar

UTVÄRDERING AV VECKANS MÅL SKER GENOM ATT:

* Eleven har arbetat aktivt med veckans arbete.

* Eleven har lärt sig de nya orden.

   Förhör på glosorna genom Quizlet kontrol.

 

v. 37

Lektion 1 + 2

 

·        Quizlet 10 Minuten

·        SB2 Sprachbaustelle - Repetition av verb i perfekt, S. 16 – 18

·        Genomgång

 

 

Lektion 3

·        Quizlet 10 Minuten

·        B1 – B3 orange

·        Genomgång

 

UTVÄRDERING AV VECKANS MÅL SKER GENOM ATT:

* Eleven har arbetat aktivt med veckans arbete.

* Eleven har lärt sig de nya orden.

   Förhör på glosorna genom Quizlet kontrol.

 

 

v. 38

Lektion 1 + 2

·        Quizlet 10 Minuten

·        Wir lesen gemeinsam C „So viel Milch wie nie zuvor“.

·        Textarbeit två och två. Rätt eller fel? Hittar svar i texten

·        Arbeitsblatt

o   C1, Seite 19

o   C2 Översätta

o   C3 Schreib ein Interview, två och två

o   Genomgång Antworten / svar

 

Lektion 3

·         Quizlet 10 Minuten

·        Orange C1 och C2

·        Wir lesen gemeinsam ”Feste und Traditionen rund ums Jahr“

·        Textarbeit

·        D 1 blä och D orange.

 

 

 

UTVÄRDERING AV VECKANS MÅL SKER GENOM ATT:

* Eleven har arbetat aktivt med veckans arbete.

* Eleven har lärt sig de nya orden.

* Förhör på glosorna genom Quizlet kontrol.

 

v. 39 Testvecka

 

Lektion 1

·        Förberedelse kapiteltest

 

Lektion 2

Kapiteltest 1

 

Lektion 3

·        BASORDTEST 1

·        Hör och läsövningar

 

UTVÄRDERING AV VECKANS MÅL SKER GENOM ATT:

* Eleven har arbetat aktivt med veckans arbete.

* Eleven har lärt sig de nya orden.

* Förhör på glosorna genom Quizlet kontrol.

 

 

 

v. 40 – 50

Nästa topic ELEVENSVAL

 

 

v. 44 Höstlöv

 

v. 47 Provvecka

v. 48 Provvecka

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v. 3  - 5 Grammatik

 

v. 6 – 12

 

Durch die Geschichte 

 

Mer eller mindre sista område inför NP.  Vi håller slutet lite flexibel och använder fristående tid för repetitioner inför NP.

Hur ska vi?

 

I det följande kapitlet får ni i uppgift att självständigt arbeta er igenom uppgifterna och lära er glosorna efter eget omdöme. Ni kan fortfarande använda Quizlet, men jag råder er att inte slösa för mycket tid på annat. Jag har full insyn i uppgifterna och kan exakt se när, hur ofta och hur mycket ni har arbetat. Era uppgifter och svar är kopplade till min licens.

Eftersom ni ska arbeta självständigt slösar jag ingen tid på förklaringar som ni ändå inte följer. Istället ger jag er möjlighet att när som helst konsultera mig om ni har frågor eller behöver hjälp med uppgifterna. På så sätt kan jag ge er individuell vägledning.

De som först har bearbetat alla uppgifter kan sedan göra ett prov. Detta prov fungerar som ett preliminärt betyg inför NP och utgör en stor del av ert slutbetyg. Jag kan bara råda er att lägga ner all energi på detta temat och skapa de bästa möjliga förutsättningarna för ett bra resultat.

Lycka till med uppgifterna och var flitiga!

 

 

https://apps.liber.se/se/deeplink?bookId=731f1041-bb55-4051-9da1-d2c0332a0a8c&*=book%2F731f1041-bb55-4051-9da1-d2c0332a0a8c%2Foverview&taskId=2e00a039-076c-4c2b-94ec-0568085f0ac4&contentType=planning&query=&source=generic