HISTORIA ÅK 7: Högkulturer och Antiken

För mellan 6000 och 4000 år sedan växte världens första högkulturer fram. Det skedde vid de stora floderna Nilen, Eufrat, Tigris, Indus och Gula floden. Högkulturernas folk byggde stora städer, uppfann skrivkonsten och stiftade lagar.

Kunskaper och mål:

Du förväntas ha kunskap om: ·          Du kommer kunna beskriva vad en högkultur är och ge exempel på tidiga högkulturer i olika delar av världen. ·          Du kommer förbättra din förståelse för hur högkulturerna uppstod, varför människor blev bofasta bönder och hur levnadsvillkoren förändrades för olika grupper i samhället. ·          Du kommer lära dig mer om vilka spår av högkulturer som finns kvar idag och hur de påverkar ditt och din familjs liv. ·          Du kommer kunna beskriva betydelsefulla personer under den här tiden som påverkade samhällsutvecklingen. ·          Du kommer förbättra din förmåga att jämföra dåtidens och dagens samhälle.          ·           Du kommer lära dig mer om högkulturernas religioner och vilken roll de spelade i samhället. ·           Du kommer lära dig mer om antikens byggteknik och hur antika samhällen såg ut. ·          Du kommer kunna beskriva antikens samhällsklasser och hur människor levde i de tidiga högkulturerna och under antiken.

Undervisning och övningar Vi kommer att titta på filmer och arbeta med frågor kring de första civilisationernas uppkomst. Vi kommer ha genomgångar där vi diskuterar de olika högkulturerna, deras ursprung och kännetecken. Vi ska anteckna den mest väsentliga informationen och läsa SOS Historia tillsammans.

 

Examinationsuppgifter: Så här ska du visa dina kunskaper: 1. Genom att vara aktiv och engagerad under lektionernas genomgångar. 2. Arbeta med och lämna in arbetsuppgifter via Unikum eller Teams. 3. Genomföra ett prov i slutet av arbetsområdet.

Tidsplan och Sidor i läroboken:

SOS HISTORIA

• v 34-35 Högkulturer s 17–22

• v 36 Forntida högkulturer s 23–50

• v 37-38 Antiken (Grekland) s 51–70

• v 39 Romerska riket s 73–90

• v 40 Instuderingsfrågor (kommer att finnas på Unikum).

• v 41 Tid för att förbereda och repetera inför prov (Provdatum: )

• v 42 Ska vi jobba med vår slutuppgift i Historia som är en lite större uppgift där man med egna ord kommer att få beskriva en tidsepok.

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Framväxten av högkulturer i olika delar av världen, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Uppgifter

Forntida högkulturer

1. För ungefär hur länge sedan började människor bli bönder och bofasta?
2. Vad var det som gjorde att människor blev bönder?
3. Vad menas med en högkultur?
4. Vad menas med en flodkultur?
5. Var i världen växte de fyra första högkulturerna fram?
6. Vad tror du det berodde på att högkulturerna uppstod just där?
7. Nämn någon skillnad mellan Catal Huyuk och högkulturerna?
8. Nämn någon likhet mellan Jericho och högkulturerna?

Högkulturer Amerika och Kina

Amerika sid. 39-42

1. Var och när utvecklades Olmekernas kultur?
2. Ge exempel på sådant som Olmekerna tillverkade?
3. Nämn något som Mayafolket tog över efter Olmekerna?
4. Vad tillverkade Mayafolket sina böcker av?
5. Ge exempel på historiska källor av Mayafolket?
6. Ge några exempel på yrken som fanns både i Mesopotamien, Egypten och Mayariket.

Kina sid. 43-48

1. Vad odlade de första bönderna i Kina?
2. På vilket sätt var kineserna duktigare på att tillverka saker av järn jämfört med folk i andra högkulturer vid samma tid?
3. Varför hade bönderna länge så dåliga jordbruksredskap?
4. Redogör kort för vad Kong Fuzis lära gick ut på.
5. Förklara kort hur Shi Huangdi lyckades göra Kina till ett enat och stabilt rike.
6. Förklara på vilket sätt Shi Huangdi använde sig av metoden söndra och härska.
7. Varför lät Shi Huangdi bränna Kong Fuzis och en massa andra gamla texter?
8. Nämn några kinesiska uppfinningar?
9. Ge några exempel på att bönderna hade det svårt.
10. Varför byggdes kinesiska muren?

Egypten

1. Förklara orden: a) hieroglyf b) mumie c) farao d) papyrus e) balsamera
   f) Nilen
2. Vad säger historiska källor om egyptiernas syn på barn?
3. Vad säger källorna om kvinnornas ställning i Egypten?
4. Vilka likheter kan du komma på mellan sumerernas och egyptiernas högkultur?
5. Berätta något om dessa personer:

Tutankhamun

Hatschepsut

3 ord antiken

1. Läs sidan 52-60

2. Välj tre ord som du tycker sammanfattar det du har läst.

3. Motivera orden, Varför har du valt just dessa ord?

Forntida lagar s.29-30

Vad kan källorna förklara?

Forntida högkulturer

1. För ungefär hur länge sedan började människor bli bönder och bofasta?

2. Vad var det som gjorde att människor blev bönder?

3. Vad menas med en högkultur?

4.Vad menas med en flodkultur?

5. Var i världen växte de fyra första högkulturerna fram?

6. Vad tror du det berodde på att högkulturerna uppstod just där?

7. Nämn någon skillnad mellan Catal Huyuk och högkulturerna?

8. Nämn någon likhet mellan Jericho och högkulturerna?

Instuderingsfrågor med svar

Högkulturer och deras uppkomst Sidorna: 18 – 22

1. Vad menas med en högkultur? Ge exempel på tidiga högkulturer i olika delar av världen (Mesopotamien, Egypten, Indusdalen, Kina).

Ett utvecklat samhälle med olika funktioner. Ofta folkkultur som utvecklas till att ha lagar, kungar.

2. Hur uppstod högkulturer? Varför blev människor bofasta bönder?

Högkulturer uppstod när människor började odla mat och skaffa större matöverskott. Detta gjorde att de kunde stanna på en plats och bygga städer. När det fanns tillräckligt med mat, behövde inte alla arbeta som bönder, och andra yrken som hantverkare, soldater och präster växte fram.

3. Hur förändrades levnadsvillkoren för olika grupper av människor när samhällena växte?

Levnadsvillkoren förändrades beroende på vilken samhällsgrupp man tillhörde. De rika fick bättre liv, medan bönder och slavar ofta hade det svårt. Samhällena blev mer organiserade, och det uppstod olika klasser: från kungar och präster till bönder och hantverkare.

Spår av högkulturer idag Sidorna: 47, 80, 88

4. Vilka spår av högkulturer finns kvar idag?

Många spår finns kvar, såsom pyramiderna i Egypten, skriften från Mesopotamien och filosofiska idéer från Kina. Vi använder också fortfarande teknologier och idéer om lagar och samhällsstruktur från dessa gamla kulturer

5. Hur påverkar de ditt och din familjs liv

Utbildning och hur samhällen är uppbyggda. Att vi har vattenledningar och vägar till exempel.

Byggteknik och samhällsstrukturer sidorna: 47, s. 80, s. 88

6. Hur såg byggtekniken ut i de tidiga högkulturerna? Ge exempel på viktiga byggnader som pyramider och akvedukter.

Byggtekniken var avancerad, och de byggde imponerande strukturer utan moderna verktyg. Egyptierna byggde pyramider som fortfarande står idag, och romarna byggde akvedukter för att transportera vatten långa sträckor.

7. Beskriv hur samhällena i dessa högkulturer var organiserade. Hur fungerade de olika samhällsklasserna? Sid. 26

Samhällena var hierarkiska, där kungar eller faraoner stod högst upp och styrde, följt av präster, adelsmän och krigare. Bönderna producerade mat, och slavar utförde tunga arbeten. Det fanns tydliga sociala skillnader, och vissa grupper hade mycket mer makt än andra.

Religion och betydelsefulla personer Sidorna. 60, 65 – 67 Sid. 65 – 67 75

8. Vilka religioner fanns i de olika högkulturerna, och hur påverkade de människors liv?

Varje högkultur hade sina egna religioner. I Egypten dyrkade man gudar som Ra och Anubis och trodde på ett liv efter döden. Mesopotamierna hade många gudar som kopplades till naturkrafter. Religion styrde många aspekter av livet, inklusive lagar och rättsskipning.

9. Nämn några betydelsefulla personer från denna tid och förklara hur de påverkade samhällsutvecklingen (t.ex. faraoner i Egypten, Julius Caesar i Rom).

Faraoner i Egypten, som Tutankhamun och Ramses II, var inte bara kungar utan också religiösa ledare. Julius Caesar i Rom spelade en stor roll i att förvandla Rom från republik till kejsardöme och blev en av historiens mest kända ledare.

Jämförelser mellan dåtid och nutid Sidorna:. 47, 80, 88

10. Jämför levnadsvillkoren för människor i en högkultur med hur vi lever idag. Vilka likheter och skillnader kan du se?

I högkulturer var människor beroende av att odla sin egen mat och var ofta bundna till sin samhällsgrupp. Idag har vi större möjligheter att välja våra yrken och flytta mellan olika sociala klasser. Men precis som då är vissa grupper fortfarande rikare och har mer makt än andra.

11. Hur skiljer sig dagens demokrati från den som fanns i antikens Aten?

I antikens Aten fick bara fria män rösta, medan kvinnor och slavar inte hade rättigheter. Idag kan alla vuxna, oavsett kön eller bakgrund, rösta och delta i demokratin i de flesta länder.

Mesopotamien sid. 23-28

1. Förklara vad som menas med en stadsstat.

2. När lärde sig sumererna tillverka brons?

3. Beskriv sumerernas skriftspråk.

4. Varför var det just i templet som skriftspråket utvecklades?

5. Skriv förklaring till följande ord?

6. Nämn något som vi har kvar idag från Mesopotamien.

7. Berätta något om att vara kvinna i Mesopotamien.

8. Berätta något om hur det blev när babylonierna kom.

9. Varför blev det så att prästerna och prästinnorna stod så nära kungen?

10. Hur använde kungen religionen för att behålla ordningen och sin makt?

Antikens Grekland

1. Antikens Grekland var inget rike. Ändå såg sig grekerna som ett folk. Förklara!

2. Vilka är de största skillnaderna mellan dagens svenska demokrati och i Aten på 400-talet f kr?

3. I antikens Grekland var det brist på kvinnor, Varför?

4. Kvinnorna var förtryckta och hade inte samma människovärde som männen. Ge exempel som visar på detta.

5. Se sid. 64. Para ihop varje ord/namn i ena spalten med det ord som passar bäst i andra spalten. Valfri uppgift: skriv en mening där båda orden ingår.

Frågor sid. 69

1. Varför kallas 400-talen och 300-talen e kr för Atens guldålder?
2. Berätta med egna ord hur världens första drama utvecklades?
3. Vad var nytt i de grekiska filosofernas sätt att tänka?
4. Förklara orden: tragedi, komedi, lyrik, lesbisk, atom, hellenistisk.
5. Hur kunde det grekiska språket spridas långt bort som till dagens Pakistan?
6. Ge exempel på något som vi har kvar från de gamla grekerna?
7. Aten och Sparta var olika på många sätt.

a) Jämför de två statsstaterna utifrån:

• Hur de styrdes.
• Kulturens betydelse i samhället.
• Synen på män och kvinnor.

b) Skulle någon av statsstaterna kunna existera idag? Det vill säga sättet de styrdes på hur människorna levde. Motivera och ge exempel.

Instuderingsfrågor Prov

1. Ge några exempel på historiska källor som det går att ta på och som det inte går att ta på?

2. Vad är skillnaden mellan första- och andrahandskällor?

3. Vad menas med en historisk epok?

4. För ungefär hur länge sedan började människor bli bönder och bofasta?

5. Vad menas med flodkultur?

6. Vad menas med högkultur?

7. Var i världen växter de fyra första högkulturerna fram?

8. Vad menas med en stadsstat?

9. Vilka var sumererna?

10. Vad är Mesopotamien

11. Förklara följande ord a) Hieroglyf b)mumie c) farao d) papyrus e)balsamera f) Nilen

12. Berätta med egna ord vem Tutankhamun var?

13. Vilka var olmekerna och vad gjorde dem?

14. Vilka var Mayafolket?

15. Vad odlade de första bönderna i Kina?

16. Nämn några uppfinningar från Kina?

17. Varför byggdes kinesiska muren?

18. Vad kallades Europas första högkultur och när och var fanns den?

19. Vilka är de största skillnaderna mellan dagens svenska demokrati och den i Aten på 400-talet f.Kr?

20. Kvinnor i Aten var förtryckta. Ge fem exempel som visar på detta?

21. Förklara följande ord a) tragedi b)komedi c) lyrik d) lesbisk e) atom

22. Ge några exempel på något vi har kvar från de gamla grekerna?

23. Vilka var etruskerna?

24. Förklara orden republik och diktatur med egna ord?

25. Varför blev det krig mellan Rom och Kartago?

26. Vilka uppgifter kunde en slav ha under Romartiden?

27. Ge några exempel på vad vi använder från den romerska tiden och kulturen

Instuderingsfrågor Prov 2 oktober

Högkulturer och deras uppkomst Sidorna: 18 – 22

1. Vad menas med en högkultur? Ge exempel på tidiga högkulturer i olika delar av världen (Mesopotamien, Egypten, Indusdalen, Kina).

2. Hur uppstod högkulturer? Varför blev människor bofasta bönder?

3. Hur förändrades levnadsvillkoren för olika grupper av människor när samhällena växte?

Spår av högkulturer idag Sidorna: 47, 80, 88

4. Vilka spår av högkulturer finns kvar idag? 5. Hur påverkar de ditt och din familjs liv

Byggteknik och samhällsstrukturer sidorna: 47, s. 80, s. 88

7. Hur såg byggtekniken ut i de tidiga högkulturerna? Ge exempel på viktiga byggnader som pyramider och akvedukter.

8. Beskriv hur samhällena i dessa högkulturer var organiserade. Hur fungerade de olika samhällsklasserna? Sid. 26

Religion och betydelsefulla personer Sidorna. 60, 65 – 67 Sid. 65 – 67 75

9. Vilka religioner fanns i de olika högkulturerna, och hur påverkade de människors liv?

10. Nämn några betydelsefulla personer från denna tid och förklara hur de påverkade samhällsutvecklingen (t.ex. faraoner i Egypten, Julius Caesar i Rom).

Jämförelser mellan dåtid och nutid Sidorna:. 47, 80, 88

11. Jämför levnadsvillkoren för människor i en högkultur med hur vi lever idag. Vilka likheter och skillnader kan du se?

12. Hur skiljer sig dagens demokrati från den som fanns i antikens Aten?