Slöjd - Vindflöjel i trä och textil

Vi går till skogen för att samla pinnar, stenar och annat intressant som kan slöjdas med. Eleverna får sedan skapa en vindflöjel i trä och textil och genomföra andra projekt med skogens utbud som bas.

Tidsperiod

HT '25 (ca 6 veckor)

Så här kommer vi att arbeta:

Vi samlar pinnar med klyka, stenar och annat material i skogen. Eleverna får sedan skapa en vindflöjel av en klyka med ett inslag i textil som sys och dekoreras. Klykan monteras sedan på en stödpinne som täljs och spikas.

Eleverna kommer sedan få skapa knasiga pinndjur och väva på stenar, och i mån av tid även mindre projekt med stenar, pinnar och snäckor.

Syfte/förmågor att utgå ifrån

Undervisningen i ämnet slöjd ska syfta till att eleverna utvecklar förmågan att formge och framställa föremål genom att arbeta med olika material och hantverkstekniker. Eleverna ska i arbetet ges möjligheter att utveckla sin skicklighet i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar. Genom undervisningen ska eleverna även ges förutsättningar att arbeta med färg, form och funktion för att skapa olika estetiska och kulturella uttryck. SL Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer samt överväga olika lösningar och tillvägagångssätt i slöjdarbetet. Undervisningen ska även väcka elevernas nyfikenhet och lust att undersöka och experimentera med olika material, hantverkstekniker och uttryck. På så sätt ska eleverna få möjligheter att utveckla tilltron till den egna förmågan att ta sig an uppgifter på ett kreativt och problemlösande sätt. I undervisningen ska eleverna även få möta såväl äldre tiders hantverksföremål och slöjdtraditioner som nutida design för att inspireras i det egna skapandet. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar förmågan att använda slöjdspecifika ord och begrepp för att kommunicera om arbetsprocesser, material, verktyg och hantverkstekniker. I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att reflektera över arbetsprocesser och resultat för att fördjupa sitt lärande. Genom reflektion både i arbetet och när det är slutfört kan eleverna utveckla medvetenhet om vad som kännetecknar kvalitet i utförande och resultat. Eleverna ska också ges förutsättningar att utveckla förmågan att välja och hantera material för att främja hållbar utveckling. Därigenom kan undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett miljömedvetet förhållningssätt.  Eleverna ska även ges möjligheter att utveckla kunskaper om arbets miljö- och säkerhetsfrågor i samband med slöjdarbete.

Kunskapskrav och bedömning

Eleverna bedöms formativt under terminens gång. Eleverna arbetar för att lösa problem och elevernas förmågor att förstå och följa instruktioner bedöms kontinuerligt.

 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Några former av hantverkstekniker samt begrepp som används i samband med dessa.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.