nya Storkottarna

Förskolans arbete utgår från värdeorden trygg, rolig och lärorik. Som en del i Stubbens och Kottens arbete med dessa värdeord så vill vi låta de minsta barnen bekanta sig med sång, rörelse och skapande.

PLANERING FÖR UNDERVISNING

             MOTORIK, SOCIALT SAMSPEL

             OCH SPRÅK    2025/2026

 

VAR ÄR VI?  

Nulägesbeskrivning: 

Motorisk utveckling är ett av förskolans prioriterade mål. Vi ser ett behov av att stärka barnens grov- och finmotoriska förmågor. Vi ser också att vi har barn som behöver stöd att våga prova på nya saker.

Att stärka barnens förmåga till socialt samspel är viktigt redan från ung ålder. 

Genom sång arbetar vi med att stärka språket. 

VART SKA VI?  

Prioriterade mål:

Målet är att alla barn vågar delta i rörelseaktiviteter och finner glädje i att röra på sig, stärka och utveckla  deras språk genom sång, rim & ramsor, samt att stärka gruppdynamiken. 

Målbild:

Vi stärker barnens självkänsla och tillit till sin egen förmåga.

Vi utvecklar barnens motoriska färdigheter och deras kroppsuppfattning.

Vi väcker intresse för fysisk aktivitet.

Vi väcker barnens intresse både för det skrivna och verbala språket.

 

HUR GÖR VI? 

Arbetsprocess och insatser:  

Vi tittar på Djuren på djuris som handlar om värdegrund. 

Vi håller planerade rörelseaktiviteter som exempelvis rörelselekar.

Vi arbetar medvetet för att möjliggöra vardagsrörelse genom leken.

Vi planerar aktiviteter i olika miljöer: exempelvis nyttjar rörelserummet och använder oss av utemiljön.

Vi använder oss av sångpåse, flanosagor, rytmikinstrument. 

Vi skapar förutsättningar för barnen att våga prova nya saker. Det gör vi genom upprepning av aktiviteter, förberedelse och tydlig introduktion av nya aktiviteter samt vuxennärvaro för stöttning i planerade aktiviteter och i fri lek.

Denna del skrivs under reflektion och analys

HUR GÅR DET? 

Reflektion / uppföljning:  

Vad ser vi i våra insatser och i vår pedagogiska dokumentation?

Leder våra insatser mot de mål vi satt upp? 

Egna reflektionsfrågor…

HUR GICK DET?  

Analys / utvärdering:  

Varför blev det som det blev?

Har vi uppnått de mål vi satt upp? 

Hur ser vi det i barnens lärande?

Egna analysfrågor…

Läroplansmål

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är med rörelse och att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för litteratur, berättelser, bilder och texter samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för bokstäver och för att lära sig läsa samt förståelse för hur skriftspråk och symboler kan användas för att förmedla budskap,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.