Biologi 7D: Ekologi ht-25

Ekologi är vetenskapen om hur allt levande hänger ihop. Ordet ekologi betyder "läran om huset" - huset syftar på jordklotet, vårt gemensamma hem. Kunskaper om hur allt som lever på jorden hänger ihop är nödvändiga för att vi människor ska kunna fortsätta leva här i framtiden.

Tid

Vecka 35-40

 

Förväntat resultat

• Att du får kännedom om vad ett ekosystem är och kan ge exempel på olika typer av ekosystem. 
• Att du får kännedom om hur organismer sorteras och delas in i olika grupper utifrån deras egenskaper. 
• Att du känner till och kan förklara viktiga begrepp inom ekologin, t ex ekosystem, population, samhälle, näringskedja, näringsväv, näringspyramid, kretslopp med mera. 
• Att du får förståelse för och kan beskriva olika processer i naturen, såsom fotosyntesen, cellandning, olika kretslopp (vattnets, kolets, närsalternas). 
• Att du förstår hur olika organismer samspelar i naturen. 
• Att du vet vad en ekosystemtjänst är och hur du själva har nytta av dem. 

 

 

Undervisning och övning

• Genomgångar.
• Diskussioner i helkass samt gruppvis.
• Filmer.
• Arbete med text i boken s.8-76, samt uppgifter som hör till.
• Laborationer.
• Fältstudier i naturen.

 

Bedömning

• Skriftligt prov
• Laboration och laborationsrapport: Hur viktigt är ljus för växterna?
• Du visar även dina kunskaper under lektionstid, t ex i diskussioner, när du deltar aktivt i genomgångar, vid arbete med enskilda uppgifter osv. 

Det här behöver du kunna inför provet:

• Förklara och använda dessa begrepp: ekosystem, population, individ, organism.
• Förstå och förklara fotosyntes och förbränning/cellandning (med ord, ej endast formlerna).
• Förklara kolets och närsalternas kretslopp.
• Ge exempel på en hur en näringskedja och näringsväv är uppbyggd.
• Beskriva hur en näringspyramid är uppbyggd och vad den visar
• Veta vad producent, konsument (första och andrahands) och toppkonsument är samt kunna ge exempel på organismer i vardera kategori.
• Resonera kring hur ett ekosystem påverkas om arter ökar eller minskar (balans i ekosystemet).

  Inför provet kan du läsa på genom att:

• Läsa i boken, s. 10-12, 40-55, 66-69. Boken finns även att lyssna på: Inlästa Läromedel Du loggar in med skolfederation.
• Titta på filmer på binogi.se 
• Öva på de instuderingsfrågor du arbetat med (frågorna till sida 40-45 fotosyntes och cellanding, 48-51 näringskedja näringsväv 52-55 kolets och närsalternas kretslopp, 66-69 balans i ekosystem)
• Använda dina anteckningar från genomgångar på tavlan i ditt skrivhäftet
• Läsa på digitalt (om du t ex glömt boken i skolan): Kurs Ekologi – Ugglans Biologi
• öva på begrepp https://quizlet.com/se/1085611494/ekologi-ak-7-flash-cards/?i=21ecq1&x=1qqt

Filmer på Binogi

Biologi - Näringsvävar (binogi.se)

Biologi - Näringskedjan (binogi.se)

Biologi - Ekologiska pyramider

Fysik - Fotosyntesen

Biologi - Samspel mellan arter (binogi.se)

Fotosyntes och cellandning (NO)

Kemi - Kolets kretslopp

Kvävets kretslopp

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lokala och globala ekosystem. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser. Fotosyntes, cellandning, materiens kretslopp och energins flöden.
• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt samt hur man på individ- och samhällsnivå kan främja hållbar utveckling. Betydelsen av biologisk mångfald och ekosystemtjänster.
• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Uppgifter

Skrivuppgift i grupp: Ekosystem

Skrivuppgift ekosystem ht24.docx

Skrivuppgift: Ekosystem 7c

Ni ska göra en skrivuppgift tillsammans i bänkraderna. Ni ska skriva i word och det är viktigt att dela dokumentet med alla i gruppen och med mig. Döp dokumentet till: ekosystem_era namn.

Texten ska vara minst en A4 lång. Använd minst två underrubriker. Ni har fyra lektioner på er.

Den ska vara klar fredag 4 oktober.

• Välj ett ekosystem som finns i Sverige, t ex sjö, hav, lövskog, barrskog, fjäll osv.

• Beskriv vilka levande och icke-levande organismer som finns i ekosystemet

• Beskriv vad som kan hända om konkurrensen och balansen i ekosystemet förändras. Visa med ett exempel som t ex att antalet harar ökar eller minskar – vad händer med rävar och andra djur/växter i ekosystemet?

• Beskriv några näringskedjor som finns i ert ekosystem

• Beskriv några näringsvävar som finns i ert ekosystem

Källor att använda för att samla fakta:

• Din egen kunskap

• Biologiboken s 102 – 114

• Powerpoints som din lärare använt

• Begreppslistan

• Binogi – sök på ekosystem

• Googla bara om du verkligen måste!

Hur viktigt är ljus för växterna?

Du har under en labblektion planterat ärtor i två krukor. Den ena krukan står mörkt i ett skåp och den andra i fönstret och får därför ljus. Nu är din uppgift att svara så utförligt du kan på följande frågor (skriv av rubrikerna i din uppgift).

Hypotes

Vad tror du kommer att hända med växterna? Blir det någon skillnad mellan dem?

Resultat

Beskriv dina växter efter några veckor. Hur ser de ut? Vad är det för skillnad mellan de två växterna?

Slutsats

Vad beror det på att växterna ser olika ut? Förklara vad som har hänt med den som har stått i skåpet.

Begreppslista ekologi

I den här uppgiften kommer vi att göra en gemensam lista med de begrepp som ingår i arbetsområdet. Vi skriver tillsammans i skolan. Om du är borta vid ett tillfälle fyller du på listan själv.

Dessa begrepp ska finnas med på listan:

1. Ekologi
2. Population
3. Individ
4. Samhälle
5. Ekosystem
6. Biosfär
7. Ekologisk nisch
8. Fotosyntes
9. Förbränning/ cellandning
10. Kretslopp
11. Förna
12. Förmultning
13. Nedbrytare
14. Producent
15. Konsument (förstahands, andrahands)
16. Toppkonsument
17. Näringskedja
18. Näringsväv
19. Näringspyramid

Frågor till biologiboken s. 10-18

Sida 10-13

1. Nämn 3 saker som gjorde att jorden blev lämplig för liv.
2. Räkna 4 olika delar av miljön som inte är levande.
3. Skriv ner 5 saker som alla levande organismer har gemensamt.

Sida 14- 18

4. I vilka 3 stora grupper delar man in dagens organismer?

5. Vad kallas organismer som är så små att de bara syns i mikroskop?

6. Hur vet man att häst och åsna inte tillhör samma art?

7. På vilka tre nivåer finns det biologisk mångfald?

Instuderingsfrågor s 102 - 103

Läs faktatexten på sid. 102-103. Besvara följande frågor.

1. Vad menas med population?

2. Ge exempel på en population som kan finnas i en barrskog.

3. Vad menas med samhälle?

4. Vad menas med ekosystem?

5. Ge exempel på 4 olika ekosystem.

6. Vad är biosfären?

7. Vad menas med ekologiska nischer?

8. I ett ekosystem finns det alltid lagom många av varje organism. Varför är det viktigt att det är så?

Instuderingsfrågor s 104 - 107

Läs faktatexten på sid. 104-105, 106-107. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

9. Vad är nedbrytare?

10. Vad gör nedbrytarna?

11. Beskriv fotosyntesen (hos växter)

12. Beskriv förbränning (hos djur och människor). Detta kallas också för cellandning.

13. Vad är förna?

14. Vad är förmultning?

Instuderingsfrågor s 108

Läs faktatexten på sid. 108 Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

15. Vad menas med närsalter?

16. Förklara närsalternas kretslopp

Instuderingsfrågor s 109

Läs faktatexten på sid. 109. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor

17. Beskriv kolets kretslopp.

Instuderingsfrågor s 110 - 111

Läs faktatexten på sid. 110-111. Leta efter samma fakta i dina anteckningar. Besvara följande frågor.

18. Vad menas med producenter?

19. Vad menas med konsumenter?

20. Vad menas med växtätare?

21. Vad menas med rovdjur?

22. Beskriv en näringskedja.

23. Beskriv hur en näringspyramid ser ut.

24. Varför har näringspyramid formen av en pyramid (blir mindre och mindre ju längre upp man kommer)?

Laborationsrapport Ärtor

Labrapport ny.docx

Uppgift

Här beskriver du vad din uppgift var.

Material

Här skriver du vad du har använt för material.

Genomförande

Här skriver du hur du gjorde laborationen. Tänk på att beskriva så pass tydligt att någon annan skulle kunna göra laborationen utifrån din beskrivning.

Resultat

Här skriver du vilket resultat du har fått, t ex hur höga dina växter är, hur de ser ut vad gäller färg, blad mm. Du ska inte förklara varför du har fått resultatet.

Slutsats

Här förklarar du varför resultatet blev som det blev. Varför är det skillnad på växterna? Använd dina biologikunskaper om vad växter behöver för att förklara. Tänk på att använda rätt slags begrepp.

Felkällor

Här skriver du ev faktorer som kan ha påverkat resultatet i fel riktning.

Uppgift näringskedja och näringsväv

Uppgift 1

o Klipp ut växterna, djuren och pilarna

o Lägg 3 näringskedjor

o Fota av med din dator.

Uppgift 2

o Lägg en näringsväv av bilderna. Försök få med så många bilder som möjligt

o Fota av med din dator.

Uppgift 3

o Svara på följande frågor.

Vad händer om

a) kaninerna dör ut?

b) det blir en gräsbrand?

c) om mössen dör ut?

Frågor till biologiboken s 22-35

Sida 22

1. Ge två exempel på hur bakterier gör för att skaffa energi.

Sida 24-25

2. Hur förökar sig växter?

3. Vad kallas organismer som svävar fritt i vattnet?

Sida 27

4. Vad menas med pollinering?

Sida 28

5. Vilka två grupper delar man i djur i?

Sida 29

6. Vilka fem djurgrupper är ryggradsdjur?

7. Vad kallas de första djuren på jorden?

Sida 30 - 31

8. Hur kan man veta om det är en insekt, spindel eller ett kräftdjur?

9. Vilken grupp är störst av leddjuren?

10. Varför är insekterna viktiga för naturen?

Sida 32 – 33

11. Vad menas med att fiskar är växelvarma och att fåglar är jämnvarma?

Sida 34

12. Vad är gemensamt för alla däggdjur?

13. Vad kallas det nätverk av tunna trådar som svamparna har nere i jorden?

Frågor till biologiboken s 40-45 cellandning fotosyntes

Sida 40-41

1. För att få energi behöver nästa alla organismer en molekyl som heter?

2. Nämn två likheter och två olikheter mellan en växtcell och djurcell.

Sida 42-43

3. Vilka två ämnen behövs för cellandningen?

4. Vilka två ämnen bildas vid cellandningen?

5. Beskriv vad cellandningen är och hur den går till.

Sida 44-45

6. Vilka ämnen behöver växterna till fotosyntesen?

7. Varifrån kommer den energi som krävs för att fotosyntesen ska fungera?

8. Vilka två ämnen bildas vid fotosyntesen?

9. Beskriv vad fotosyntesen är och hur den går till.

10. Utifrån dina kunskaper om cellandning och fotosyntes, förklara varför liv på jorden inte vore möjligt utan solljus.

Frågor till biologiboken s 48-51 näringskedja mm

Sida 48-49

11. Förklara vad en producent, en konsument samt en toppkonsument är.

12. En näringskedja börjar alltid med en____? Varför?

13. Ge exempel på en näringskedja.

14. 90 % av näringen går inte vidare till nästa led i näringskedjan, var tar den vägen?

sidan 50-51

15. Vad är en näringsväv?

16. Titta på bilden på sidan 50. Hur påverkas näringsväven om

a) Bladlössen skulle dö ut?

b) Om alla mesen skulle dö ut?

17.Vad visar en näringspyramid?

18. Varför är den formad som en pyramid dvs bred nedtill och spetsig upptill?

Frågor till biologiboken s 52-55 kretslopp

Kolets kretslopp s 52-53

19. Vad kallas döda växt- och djurrester som samlas på marken?

20. Vilken gas släpper nedbrytarna ut i sin cellandning?

21. Ge exempel på några nedbrytare.

22. Beskriv kolets kretslopp med egna ord utifrån bilden nedan

Närsalternas kretslopp s 54-55

23. Ge exempel på ämnen som är närsalter.

24. Hur tar växterna in närsalter.

25. Hur omvandlas kvävet i luften så att växter kan ta upp det?

26. Beskriv närsalternas kretslopp med egna ord. utifrån bilden nedan

Frågor till biologiboken s 66-69 balans i ekosystem

Frågor till s 66-69

37. Vad menas med att djur använder kammoflage för att undvika fiender?

38. Vad betyder mimikry?

39. Ge tre exempel på varför det är bra att leva i en flock.

40. Varför simmar fiskar ofta i stim?

41. Varför är granen en bra värdväxt.

42. Varför är torsken viktig i havet?

43. Varför blir det mindre algbolomning i östersjön om torsken ökar i antal?

S