<h2>Denna del kopieras till en analysdel och fylls i när vi sätter vår projektrubrik i september. </h2>Reflektera &quot;HUR BLEV DET&quot; och hur går vi vidare? Utgå ifrån ställningstagandena i Hur-delenHåller vi våra överenskommelser kring förhållningssätt och agerande? Vad funkar? Vad funkar inte? Hur ska vi utveckla det vidare?​​​Vad har vi sett fångade barnens nyfikenhet, lust och glädje? När ser vi att barnen har roligt och är engagerade? Vad ser vi för mönster- vad ser vi i flera situationer?Vad blir möjligt att arbeta vidare med utifrån det vi observerat? Vad blir vi vuxna nyfikna på i det vi sett hos barnen?Skapa en gemensam projektrubrik som vi kan fortsätta utforska tillsammans med barnen. (Tänk på att projektet ska kunna undersökas under lång tid och rymma flera läroplansmål och hänga ihop med vår gemensamma metanivå KUNSKAPEN FINNS DÄR BARN FINNS.)Denna analysdel ligger till grund för KARTLÄGGNINGEN i planeringen SKA Ht

Analys SEPTEMBER - projektrubrik

F&ouml;rskolef&ouml;rvaltningens vision
Barns utveckling och l&auml;rande i centrum.
V&aring;r riktning
Varje barn ska utvecklas till sin b&auml;sta version av sig sj&auml;lv.
V&aring;r metaniv&aring;
Kunskapen finns d&auml;r barn finns.
Vi f&aring;r tillg&aring;ng till barnens kunskap n&auml;r vi synligg&ouml;r barnet, n&auml;r vi h&ouml;r barnet, n&auml;r vi &auml;r medutforskare och medakt&ouml;rer.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Kartl&auml;ggning "VAR &Auml;R VI"?</h2>
Vi befinner oss i b&ouml;rjan av terminen, d&auml;r b&aring;de pedagoger och flera av barnen &auml;r nya f&ouml;r varandra. Just nu har vi fokus p&aring; att introducera &aring;tta nya barn i barngruppen, samt l&auml;ra k&auml;nna de barn som gick p&aring; avdelningen sen innan.&nbsp;I och med mycket nytt f&ouml;r barnen ser vi en viss oro, vi har d&auml;rf&ouml;r stort fokus p&aring; att skapa trygghet och rutiner f&ouml;r barnen.&nbsp;
I arbetslaget arbetar vi fram en superstruktur f&ouml;r att dagarna ska flyta p&aring;, och skapa en tydlig struktur &ouml;ver dagen f&ouml;r barnen.&nbsp;Vi leker och utforskar lekar och material med barnen.&nbsp;
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;
<h2>M&aring;l "VART SKA VI"?</h2>
F&ouml;r att hitta ett projekt att f&ouml;rdjupa oss i kommer vi att starta upp terminen med en nyfikenhetsperiod d&auml;r vi erbjuder barnen olika aktiviteter och upplevelser f&ouml;r att f&aring; syn p&aring; deras intressen och vad som f&aring;ngar deras nyfikenhet och engagemang. Vad som kan bli en utg&aring;ngspunkt f&ouml;r v&aring;rt forts&auml;tta l&auml;rande.&nbsp;
Prioriterat m&aring;lomr&aring;de: F&ouml;rskolan ska vara barnens plats, vi vill att barnen ska ha roligt, vara trygga och ha inflytande &ouml;ver utbildningen! Under v&aring;r nyfikenhetsperiod har vi i hela enheten fokus p&aring; f&ouml;ljande m&aring;l:
<div class="tags pull-right" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; float: right !important;">
<div class="tag-group" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;</div>
</div>
<ul>
<li><span style="box-sizing: border-box; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra,</li>
<li><span style="box-sizing: border-box; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="box-sizing: border-box; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-variant-alternates: inherit; font-variant-position: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-optical-sizing: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; vertical-align: baseline;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,</li>
<li><span style="box-sizing: border-box; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; font-optical-sizing: inherit; font-kerning: inherit; font-feature-settings: inherit; font-variation-settings: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Arbetslaget ska ta ansvar f&ouml;r att utveckla en tillitsfull relation mellan f&ouml;rskolan och hemmen</li>
</ul>
&nbsp;
F&ouml;rv&auml;ntat resultat:&nbsp;
Vi vill se trygga, aktiva och engagerade barn som f&aring;r prova och utforska p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt och i m&aring;nga olika sammanhang. Utifr&aring;n detta kan vi sedan ta tillvara p&aring; barnens engagemang och fastst&auml;lla v&aring;r projektrubrik.
St&ouml;d i forskning och vetenskaplig grund:&nbsp;
Genom att utg&aring; fr&aring;n det sociokulturella perspektivet p&aring; l&auml;rande fokuserar vi p&aring; l&auml;randet som sker i interaktionerna mellan barnen, och mellan barn och pedagog. I de sociala samspelen skapas goda m&ouml;jligheter f&ouml;r nya erfarenheter och kunskaper.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande "HUR G&Ouml;R VI"?&nbsp;</h2>
&nbsp;
Vad beh&ouml;ver vi, f&ouml;rskoll&auml;rare och &ouml;vriga i arbetslaget, t&auml;nka p&aring; i v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och agerande:
Vi organiserar oss i mindre grupper vid projekt och aktiviteter s&aring; att alla barn k&auml;nner sig delaktiga och som en tillg&aring;ng f&ouml;r gruppen. Vi agerar f&ouml;rebilder socialt och spr&aring;kligt f&ouml;r att ge barnen goda f&ouml;ruts&auml;ttningar att leka, l&auml;ra och utvecklas.&nbsp;
Genom ett &ouml;ppet klimat och god kommunikation&nbsp;skapar vi samsyn och ett gemensamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt p&aring; avdelningen. Vi vill vara n&auml;rvarande och h&auml;rvarande under dagarna med barnen genom att vistas p&aring; deras niv&aring;, p&aring; detta s&auml;tt kan vi f&aring;nga upp de processer som sker bland barnen.&nbsp;
Vi pedagoger st&ouml;ttar och uppmuntrar barnen att bli mer sj&auml;lvst&auml;ndiga, t.ex. vid p&aring; och avkl&auml;dning samt m&aring;ltidssituationer. Vi visar att vi &auml;r nyfikna p&aring; barnen, och att vi lyssnar in deras &aring;sikter och tankar. Vi uppmuntrar barnen att testa sj&auml;lva, vi hj&auml;lper till att s&auml;tta ord p&aring; tankar och k&auml;nslor.&nbsp;
&nbsp;
Hur ska l&auml;rmilj&ouml;n utformas inne och ute: P&aring; avdelningen ges varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra genom att erbjuda varierat material och leksaker synligt p&aring; barnens niv&aring;. Genom att ha tilltro till deras f&ouml;rm&aring;gor l&aring;ter vi barnen fritt utforska, skapa och leka. P&aring; detta s&auml;tt &auml;r barnen delaktiga, sj&auml;lvst&auml;ndiga och med och utformar sin vistelse p&aring; f&ouml;rskolan.&nbsp;
Vi forts&auml;tter att arbeta fram olika l&auml;rmilj&ouml;er som erbjuder olika saker, d&auml;r barnen kan m&ouml;tas socialt samt f&ouml;r att utforska och leka.&nbsp;
Utomhus vistas vi ofta p&aring; den lilla g&aring;rden f&ouml;r att skapa ett mindre tryggt sammanhang. Vi vill &auml;ven utveckla milj&ouml;erna p&aring; g&aring;rden med en "teknikh&ouml;rna" under pergolan, samt en station f&ouml;r vattenlek.&nbsp;
&nbsp;
Hur l&aring;ter vi barnen utforska, uppt&auml;cka, uppleva och l&auml;ra:&nbsp;
Vi som pedagoger sprider ut oss p&aring; avdelningen f&ouml;r att finnas n&auml;ra barnen och st&ouml;ttar socialt och spr&aring;kligt. Vi observerar och lyssnar in barnen f&ouml;r att komma fram till v&aring;rt projektarbete som vi kommer uppt&auml;cka, uppleva och l&auml;ra om under l&auml;s&aring;ret. N&auml;r vi startat upp projektet kommer vi arbeta i mindre grupper tis-tors.&nbsp;
Hur kommer vi f&ouml;lja upp och utv&auml;rdera effekterna:&nbsp;Vi dokumenterar vad som f&aring;ngar barnens nyfikenhet, lust och gl&auml;dje i en tankekarta samt i l&auml;rloggar p&aring; Unikum. Vi planerar och reflekterar tillsammans p&aring; v&aring;ra avdelningsreflektioner f&ouml;r att gemensamt planera hur arbetat ska forts&auml;tta.&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen,

Nyfikenhetsperiod HT25 - Tryggheten

Matriser i planeringen

Uppgifter