Historia - Årskurs 5

I åk 5 så kommer vi att arbeta med svensk historia från ca 1500- talet till 1700-talets början. Det kommer täcka en stor del av höstterminen och kommer främst handla om slutet av Medeltiden, Vasatiden och Östersjöriket (Svenska stormaktstiden).

Under det här arbetsområdet ska du visa att du: (kunskapskrav och förmågor)

• Kan förklara de förändringar som sker under 1500-1700-talet i Sverige.
• Förstår de förändringar som genomfördes gällande hur rikets styrdes och kan förklara dem. 
• Kan förklara hur förändringarna påverkade människorna som levde i Sverige. 
• Kan sammanfatta orsakerna till och konsekvenserna för framtidens Sverige. 
• Förstår och kan förklara hur någon av förändringarna påverkar samhället än idag.
• Du har en grundläggande förståelse för olika historiska begrepp  

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• Aktivt delta under gemensamma diskussioner och genomgångar.
• Aktivt delta i grupp- eller pararbeten.
• Förbereda dig inför och genomföra läxförhör samt skriftliga prov. 

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och fram­väx­ten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.

• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.

• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i stånds­sam­hället.

• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kar­tor, kan berätta om det förflutna.

• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnes­mär­ken och reklam.

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Gemensamma genomgångar.
• Titta på film
• Läsa texter
• Övningsuppgifter enskilt, i par och tillsammans.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.
• Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.
• Det svenska Östersjöväldet. Orsaker till dess uppkomst och upplösning samt konsekvenser för människor runt Östersjön.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan olika grupper i ståndssamhället.
• Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel i gatunamn, minnesmärken och reklam.
• Nya maktförhållanden i Sverige och mellan länder i Norden.
• Jordbrukets omvandling och den stora folkökningen samt översiktligt om den tidiga industrialiseringen i Sverige. Olika konsekvenser av detta för barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur historiska händelser och aktörer framställs i böcker och på museer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.