Konvaljegatan Blåsippan: Teknik (3/6)

Här grovplanerar ni utifrån tankekartan aug tom 15 sept i Del 1. Rektor följer upp och återkopplar. Uppföljning1 Del 2 okt nov. Uppföljning2 Del 2 feb/mars. Rektor följer upp april. Uppföljning och analys 3 Del 2 maj. Rektor följer upp juni.

Planering av lärområde: TEKNIK               

Utifrån tema:  

(Alla i arbetslaget ska vara delaktiga i både planering och uppföljning)                                                                     

Mål Vad vill vi barnen ska lära och uppleva?	- Få möjlighet att utforska, skapa och konstruera med olika material och tekniker. - Få möjlighet att utveckla sin förståelse för teknik i vardagen och hur det kan användas för att lösa problem.
Planering Vad behöver vi göra för att närma oss målet	Erbjuda material såsom duplo, magneter, träklossar, natur material Skriva ut inspirationsbilder Föra dialoger om enkla tekniska verktyg/hjälpmedel i vardagen. Göra kommunikations karta i olika situationer inomhus
Aktivitet Hur ska vi göra och när? Konkreta handlingar	På och avklädning i tamburen Under den fria leken och undervisningstillfällen.
Vetenskapliggrund och beprövad erfarenhet	Beprövad erfarenhet. "I konstruktionsleken tränas barnen på att tro på egna och andra förmågor. Undersökande sker kring balans och jämvikt. Problemlösning och kreativitet tränas i ett förhandlade mellan barn eller mellan barn och material eller till och med då olika material möts. Relationer skapas, byggs och utvecklats". (Pedagog Mölndal)
Målet är nått när vi ser? Konkreta handlingar	Att barnen är innovativa i sitt utforskande kring vardagsteknik. Barnen har fått förståelse, tillit till egen förmåga och vågar testa och prova sig fram till olika lösningar.

Uppföljning/utvärdering av lärområde: TEKNIK

Utifrån Tema:

(Skriv upp datum när uppföljningar görs)        

Målet för lärområdet (här skriver ni målet från planeringen)
Målet är nått när vi ser? (här skriver ni in de konkreta handlingarna från planeringen)
Uppföljning/utvärdering av planeringen Vad har vi gjort? Hur har vi arbetat?  Vad har barnen upplevt och lärt? Vad ser vi hos barnen?
Analys av planeringen Vad har fungerat? Varför? Vad har inte fungerat? Varför? behöver vi justera något?
Lärdomar vi tar med oss från aktiviteterna? Möjligheter, hinder
Hur arbetar vi vidare? Nästa steg (aktivitet) vilka ev förändringar gör vi?

Läroplansmål

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.