Tiotusental och hundratusental

Det här arbetsområdet handlar om tiotusental och hundratusental. Vi lär oss om positionssystemet och om att dela upp tal i talsorter. Vi tränar addition, subtraktion och multiplikation/division med uppställningar. Vi jämför heltal och avrundar till närmaste tusental.

Lärmål - Vad ska vi lära?

1. Begrepp 

• Jag vet vad som menas med att avrunda, tusental, summan och differensen. 
• Jag vet vad som menas med ental, tiotal, hundratal, tusental, tiotusental och hundratusental 
• Jag vet vad som menas med summan och differensen 
• Jag kan storleksordna stora tal ( uppgift 2 sidan 138 ) 
• Jag kan skriva tal i utvecklad form ( upp.2 sidan 128 ) 

2. Metod

• Jag kan avrunda till närmaste tusental ( uppgift 3 sidan 143 ) 
• Jag kan addera och subtrahera stora tal ( uppgift 3 sidan 135 ) 
• Jag kan använda fungerande metod för huvudräkning 
• Jag vet att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde ( t.ex 57000-19000 / 57-19 ) uppgift 4 sidan 131
• Jag kan använda skriftliga utvecklingsbara metoder för att räkna med stora tal. (t.ex att ställa upp 530000- 345 786 ) uppgift 1, sidan 146 , uppgift 1 sidan 150. 
• Jag kan utföra beräkningar i rätt ordning enligt prioriteringsregeln. ( Uppgift 6 sidan 149 ) 

3.    Kommunikation 

• Jag kan läsa och skriva stora tal.( upp.5 sidan 124 ) 
• Jag kan beskriva redogöra på ett i huvudsak fungerande sätt 

4.    Problemlösning

• Jag kan tolka och lösa uppgifter med stora tal på ett godtagbart sätt ( uppgift 7 sidan 163 ) 
• Jag kan beskriva redogöra på ett i huvudsak fungerande sätt 

 

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

 Vi utgår från boken Favorit matematik 4B  och vi kommer att arbeta med följande sidor 122- 165

Läraren kommer att ha genomgångar anpassade för varje delkapitel eller arbetsmoment.

Vi kommer att se filmer,  diskutera, spela spel och göra en del KL övningar ( kooperativt lärande ). 

Arbetet kommer att genomföras enskilt, i par och i grupp.

Bedömning - Hur kommer det här att bedömas?

Du bedöms på: hur mycket kunskaper du visat att du kan och hur väl du kan använda dina kunskaper i slutet av arbetsområdet.

Bedömningen utgår ifrån: 

• skriftliga uppgifter  - prov vecka 43, tisdag den 21 oktober ) och diagnoser 
• muntliga uppgifter - deltagande i genomgångar, gruppuppgifter, diskussioner - genomför kontinuerlig

 

Kopplingar till läroplanen

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Positionssystemet och hur det används för att beskriva hela tal och tal i decimalform.
• De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.