Konkretiserat mål och syfte utifrån läroplanen:

Mål

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för litteratur, berättelser, bilder och texter samt sin förmåga att använda sig av, tolka ifrågasätta och samtala om dessa,

Konkreta mål

Barnet utvecklar sin förståelse för bilder och texter.

Vad ska barnen få möjlighet att lära, pröva och utveckla? Varför ska detta erbjudas?

I detta mål vill vi att barnen ska utveckla ett intresse för framförallt böcker och sagor. Vi vill göra böcker tillgängliga i lärmiljön så barnen själva har tillgång att "läsa" själva eller tillsammans med kompisar. I barnets lärande vill vi att de ges möjlighet att tala om bilder och på så vis utveckla sitt ordförråd tillsammans med kompisar och pedagoger.

Hur ska undervisningen genomföras? Didaktiska val utifrån konkretiserat mål

aktiviteter/strategier/lek i såväl den planerade som spontana undervisning

Tema kring en bok under en lägre tid. Vi börjar med Alla får åka med av Anna-Clara Tidholm.

Boken läses både fysiskt och digitalt

Pedagogerna berättar sagan med hjälp av bokpåse, där material kring boken används för att tydliggöra ord.

Barnen använder bokpåse tillsammans med pedagog och berättar sagan med hjälp av materialet.

Tillsammans leker vi sagan.

Utveckla förståelse kring bokens början, mitten och slut.

förhållningssätt hos pedagogerna vid såväl planerade som spontana situationer

Pedagogerna finns tillgängliga för barnen när de vill läsa. Vi vill att barnen ska få möjlighet att bli lästa för under dagen. Det ska prioriteras och respekteras. Med detta menar vi att de andra pedagogerna får se till att den som läser kan fokusera på det.

Pedagoger ställer frågor utifrån boken. Ex. vad tror du händer sen? Hur hade du känt dig? mm.

metod för att synliggöra effekter av undervisningen i barnens lärande

- Pedagogerna diskuterar och planerar undervisning på arbetslagsplaneringarna
- Vid enskild planering förbereder pedagog undervisning kring läsning
- Pedagogerna tar del av och delar med sig av aktuell forskning inom området
- Pedagogerna är uppdaterade på vad som behövs i lärmiljöerna för att inspirera barnens läsning
- Pedagogerna använder sig av TAKK och bildstöd vid behov
- Pedagogerna dokumenterar med hjälp av digitala verktyg och anteckningar

Uppföljning

Hur kan vi se ett lärande hos barnen utifrån målen? Vad ska vi titta efter? Kriterier för lärande och utveckling?

Barnet tar en bok själv och tittar i.

Barnet ber om att bli läst för.

Barnet berättar om boken och dess bilder.

Barnet gestaltar boken och tolkar innehållet.

Omsorg, utveckling och lärande- bilder och texter

Matriser i planeringen

Uppgifter