Våra känslor med färgmonstret

Vi använder boken: Färgmonstret som hjälp i att utforska våra känslor. Varje känsla har en egen färg.

Projekt/Tema/Fokus:   Fokus: Förstå sig själv för att kunna förstå andra.	VAD Material/Innehåll Vilka material ska vi välja? Vilket innehåll ska vi fokusera på?   Bok: Färgmonstret Innehåll: Känslorna från boken   Göra konkret material som kan leva vidare i leken tex måla stenar i de olika färgerna som symboliserar känslan eller burkar med känslan i som i boken	VAR Miljö/Rum/Plats Var ska vi vara?   Inne på ekorren Ute på gården
Påverkan och Inverkan Vilka tidigare erfarenheter har barnen kopplat till våra val mm?   Vissa känslor pratar vi redan om och andra blir nya. Böcker är något som alltid finns tillgängligt i vår undervisning.	Förmågor och Färdigheter som barnen får möjlighet att utveckla   Förståelse av sig själv Förståelse av andra Sociala relationer Ökad trygghet	VAD och HUR Dokumentation Vad/Hur ska vi dokumentera?   Vad: vilka begrepp kan barnen redan, vilka begrepp kan de beskriva och vilka upprepar de. Hur kopplar de känslorna till sig själva och andra.   Hur: foton, filmer och skriva ner barnens tankar
VARFÖR Förväntningar Vilka förväntningar har vi? Vad är vi nyfikna på?   Förväntningar: Syftet är att barnen ska få en ökad förståelse av sig själv, sin identitet och därmed förståelse för andras känslor. Detta vill vi ska öka barnens trygghet och tillit till sin förmåga att skapa goda relationer och hantera konflikter.   Nyfikna: Om innehållet i boken och det konkreta materialet kan öka barnens förmåga att sätta ord på sina känslor.	HUR Introduktion Hur ska vi presentera materialet/uppgiften/ utmaningen?   Boken introducerar vi inne på avdelningen. Därefter görs konkret material som får leva vidare både ute och inne. Materialet bidrar till att återberätta innehållet och skapa förståelse för sina och andras känslor.	HUR Barnens möjligheter till delaktighet och inflytande   Barnen erbjuds att dela med sig av egna erfarenheter och tankar.
Begrepp:   Glädje/Lycka Ledsen/Sorg Arg/Ilsken Rädsla Lugn Kärlek   Hur känns känslan i kroppen? Var sitter känslan? Kan man se/ta på/höra känslan? När känner du känslan? Kan vi rita känslan?	Pedagogens roll Hur ska vi förhålla oss? Hur ska vi agera?   Lyfta begrepp Ställa frågor Fånga upp barns tankar   Prata lugnt och öppet om känslor   Alla känslor är lika viktiga – det gör oss till dom vi är

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,