Pedagogisk planering

Ansvariga pedagoger: Gustav Ljungkvist

Skola: Tingvallaskolan

Datum/period: Löpande under hela Höstterminen (HT-25)

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation

Skapande och estetiska uttrycksformer

Natur och samhälle

Lekar, fysisk aktivitet och utevistelse

Aktivitet/arbetsområde:

Att erbjuda olika lekar varje vecka på rasten på Multibanan för att locka fler elever (som kanske dessutom känner sig ensamma) till enkel lek och rörelse.

Elevernas intressen (inventering):

Utifrån vad man märkt över tid och vad man snappar upp som populärt bland barnen, väljer vi lekar vi tror passar och som är ganska kravlösa och enkla att delta i. Med tanke på att det är samma lek 4 dagar i veckan så finns också möjligheten att kanske gå dit följande dag om man missat eller kanske sett andra göra det.

Syfte (Övergripande mål) från Lgr22:

Att undervisningen ska vara upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ.

Främja elevernas förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och praktiska arbetssätt.

Utveckla elevernas förmåga att samarbeta och kommunicera.

Möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen.

Konkreta mål:

Samarbeta på ett empatiskt sätt.

Hjälpa varandra språkligt.

Se till att alla får vara delaktiga.

Rörelseglädje.

Skaffa nya vänner.

Arbetssätt/Metod (hur?):

Tanken är att det alltid finns en lek erbjuden på Multisportbanan på skolgården under rasttid. Detta är inget obligatoriskt för någon viss grupp eller så, utan bara en plats där man kan komma och gå och delta kravlöst i olika enkla lekar.

Vi har elever med många olika bakgrunder och även elever som kanske ibland har svårt att hitta kompisar etc. Detta gör att det blir väldigt blandat i vilka som deltar och utspritt mellan klasser och åldrar. Elever som kanske inte leker i vanliga fall kan aktivera sig tillsammans och bilda nya relationer och ha rörelseglädje.

Dessutom är inte språket alltid ett krav då tanken är att man ska kunna se hur leken ska lekas och lätt kunna hoppa in/ut. Därav ska det alltid vara kravlöst och enkla regler.

Sist men inte minst finns varje vecka ett schema med bildstöd vid varje Entré så att elever kan se vad som finns att leka på vilken rast.

Dokumentation:

Det tas lite bilder vissa raster på aktiviteter som blir lyckade.

Utvärdering (elever):

Man frågar lite under eller efter vad de tycker om det, men man ser också rätt tydligt om de uppskattar det, genom att det är samma lek 4 dagar i rad och det är lätt att se hur barnen återkommer nästa dag t.ex.

Utvärdering (pedagoger):

Vi pratar med varandra om vad som funkar och inte funkar och tar tips av varandra. Det som är bra är också att vi kan implementera lekar som fungerar bra även på fritids.

Bedömning av arbetet på gruppnivå:

Då det är olika aktiviteter varje vecka är det svårt att bedöma bara en specifik, men hittills har det fungerat bra och det är väldigt olika åldrar och elever som deltar. Enda negativa är att aktiviteterna på lunchrasten ibland avbryts för att vi har Skol-IF aktivitet den tiden ibland på samma plats.

Många elever som inte leker i vanliga fall samarbetar fint och gör aktiviteter tillsammans.

Definitioner av nyckelbegrepp och facktermer. (Valfri)

Detta avsnitt är kärnan i programmet. Här beskrivs vilka insatsområden som har valts och varför dessa har valts samt vilka behov som har identifierats inom respektive område. (Obligatorisk)

Här beskrivs vilken/vilka konkreta åtgärder som ska genomföras inom insatsen. (Obligatorisk)

Här beskrivs när insatsen ska genomföras. Till exempel 1 maj 2016- 28 februari 2017. (Obligatorisk)

Här beskrivs hur insatsen ska genomföras, t.ex. via specifika metoder (Valfri)

Här beskrivs vem/vilka (funktion) som har ansvaret för att genomföra insatsen. (Obligatorisk)

Insats 1.2 osv

I programmet bör framgå vilka som berörs av programmet, exempelvis ”samtliga nämnder ska beakta och implementera programmet i sitt arbete”. Det bör även framgå vilken nämnd eller funktion som har samordningsansvar/övergripande ansvar för programmet.(Obligatorisk)

Här anges när och hur programmet ska följas upp. Här beskrivs även eventuella styrgrupper och andra viktiga funktioner för programmets genomförande och uppföljning. Här kan också återkoppling till eventuella intervjuobjekt och fokusgrupper (eller liknande) beskrivas.(Obligatorisk)

Eventuella bilagor, exempelvis statistik eller kartor.

Eventuella källhänvisningar. (Valfri)

Rastlekar på Multibanan

Matriser i planeringen

Uppgifter