Korta sagor för barn

Under detta arbetsområde kommer vi att öva på att tala och samtala på arabiska. Vi kommer att läsa och lyssna på olika små sagor. Genom praktiska samarbetsövningar tränar och repeterar vi våra färdigheter.

 

·      Kunskapsområde:   (Läsa, tala, lyssna, samtal)

 

·      Antal lektioner:  4-5

 

·      Lärande mål:       

Genom att lyssna på, återberätta och samtala om små sagor tränar eleverna sin läsförmåga och utvecklar sitt ordförråd. Det hjälper dem också att bli bättre på att lyssna och att uttrycka sig i samtal med andra

 

·      Delmål och arbetssätt: 

Lektion 1 – lässtrategier 

Delmål: 

• Lässtrategier för att förstå och tolka sagor för att urskilja sagors budskap. 

•Förutspå (med hjälp av bilder, rubriker, underrubriker).  

• Högläsning och ställa frågor om oklarheter, stanna upp och förtydliga svåra ord och begrepp.  

• Visualisera/skapa inre bilder och samtala med andra om det lästa.  

• Sammanfatta vad sagan handlar om muntligt. 

Lektion 2 – läsförståelse 

Delmål: Träna på att tolka sagan genom att:  

• Identifiera nyckelord. 

• Reflektera om sina läsupplevelser med stöd av nyckelorden.  

• Göra jämförelse med egna och andras läsupplevelser genom att ställa och svara på frågor.  

• Jämföra grundläggande struktur i sagan i jämförelse med svenska. 

Lektion 3 – visa kunskap  

Delmål: att eleven visar förmågan att förstå sagan.  

• Återberätta sagan med sina egna ord. 

• Urskilja budskap både det direkt uttalade och indirekte uttrycket 

• Reflektera i par/ grupp om elevens egen läsupplevelse och dra slutsatser i helklass 

• Använda olika hjälpmedel (bilder, film...) för att förstärka ordförståelse. 

Lektion 4 

Delmål: 

• Eleven presenterar muntlig en recension om sagan där berättar eleven varför hen rekommenderar sagan till andra elever. 

• Eleverna diskuterar frågor som: vilka budskap har eleven lärt sig från sagan? På vilket sätt kan det påverka eleven i verkligheten? 

• Diskutera och samtala i mindre grupper.  

 

• Skapa egna berättelser med tydliga budskap. 

 

·      Bedömning:

• Att kunna använda lässtrategier.  
• Att kunna visa grundläggande läsförståelse.   
• Att kunna återberätta och framträda budskap i olika sagor.  
• Hur eleverna lyssnar och ställer frågor.  
• Elevernas muntliga deltagande i samtal och diskussioner. 
• elevernas förmåga att läsa, lyssna och samtala samt jämföra olika slag av sagor. 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas.
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang
• förmåga att läsa och reflektera över olika typer av texter

Centralt innehåll

• Traditioner, kulturella uttryck och andra företeelser i områden där modersmålet talas.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande med anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Kommunikation i olika sammanhang och för olika syften. Att uttrycka intresse och engagemang samt åsikter och argument.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd, till exempel genom kroppsspråk, bilder och tecken.
• Berättande texter och poetiska texter för ungdomar från områden där modersmålet talas. Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll.
• Några aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas. Barns och ungdomars vardagsliv där i jämförelse med barns och ungdomars vardagsliv i Sverige.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Att urskilja texters syfte, avsändare och sammanhang.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Modersmålets grundläggande struktur. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.