Planering – Estetik - Skapande verksamhet, Logen 25/26 

Konkretiserat mål och syfte utifrån läroplanen 

- Vad ska barnen få möjlighet att lära, pröva och ut
veckla?

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att: 
”utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form…” 

Målet är nått när barnen: 

1. Visar intresse för bild och form 

2. Är delaktig i sitt eget skapande

3. Efterfrågar aktiviteter av skapande karaktär 

4. Använder olika material i sitt skapande 

- Varför ska detta erbjudas?

Barnen har utvecklat ett intresse för skapande aktiviteter, främst målarfärg och att måla med olika redskap. Vi arbetar med att uppmuntra processen och inte den färdiga produkten eftersom det är arbetsgången som är av betydelse för barnens utveckling. Vi upplever dessutom att barnen upptäcker glädjen i sitt skapande när de får möjlighet att prova fritt efter egen förmåga. Vi uppmuntrar till estetik för att få fler av barnen att vilja skapa och förmedla sina kunskaper, olika uttryck och känslor via estetiska lärprocesser.

Skapande aktivitet stimulerar barnens fantasi och kreativitet och det blir ett hjälpmedel att uttrycka sig för de yngsta barn som ännu inte använder ett verbalt språk. Genom att använda olika tekniker och material får barnen möjlighet att uttrycka egna idéer, känslor och uttryck. Vi vill även främja barnens tillit till sin egen förmåga genom att låta barnen skapa fritt och att vi pedagoger finns där som stöd i processen. 

- Vetenskaplig grund

Barn behöver få möjlighet till delaktighet för att utveckla ny kunskap. Pedagogernas förhållningssätt behöver därför stimulera barns fantasi och skapa möjlighet för delaktighet. Med hjälp av att främja barns fantasi skapar det förutsättning för att förstå andra människor, ifrågasätta och uttrycka sig. Fantasin gör allt möjligt och det finns inga gränser. När barn skapar utifrån sin fantasi utvecklar dem viktiga livsfärdigheter såsom problemlösning, sociala färdigheter och motoriska funktioner.  

Hur ska undervisningen genomföras? Didaktiska val utifrån konkretiserat mål 

- Strategi

Varje vecka har vi estetiska uttrycksformer i fokus men med olika inriktningar.

Varje måndag har vi skaparverkstad på Logen för att bibehålla och utveckla lusten av estetik.

Barnen får möjlighet till skapande aktivitet i mindre gruppkonstellationer.

Det erbjuds dels organiserade/planerade lärandesituationer men barnen har också möjlighet, efter intresse, till spontant skapande.

Barnen får prova sig fram efter egen förmåga med olika material och tekniker på ett lustfyllt sätt.

Barnen får möjlighet att skapa i lugn miljö på avdelningen och i ateljén.

- Förhållningssätt hos pedagoger

Vi uppmuntrar till eget initiativ och finns med som stöd genom barnens skapandeprocesser i syfte av att utveckla en trygghet av att använda sin kreativitet. Genom att stötta och uppmuntra barnen ger vi dem möjlighet att utveckla tilltro till sin egen förmåga, vilket är en förutsättning för att ett lärande ska ske. Vi vill inspirera till skapande aktivitet men vi arbetar också mycket med samspel för att barnen ska få möjlighet att inspirera varandra. I barnens lärprocesser observerar vi aktivt på vad barnen vill förmedla. Vi fångar upp barnens tankar, idéer och intresse som sedan lägger grunden för skaparverkstaden på Logen. 

Utvärdering

Vi använder oss av barnens egna dokumentationer/alster från skapande aktiviteter i uppföljningen. Barnen får möjlighet till återberättande och återkoppla till lärandet. Vi använder barnens tankar, uttryck, intresse och idéer för att planera nästkommande aktivitet och är lyhörda för barnens önskemål.

Utifrån de punkter vi fick fram genom att konkretisera läroplansmålen har vi skapat en observationsmall där vi följer varje enskilt barns progression. Med hjälp av konkretiseringen av läroplansmålen kan vi tydligare synliggöra effekten av undervisningen. Genom att bryta ner målen kan vi pedagoger enklare upptäcka och följa barnens progression. Reflektion och analys i arbetslaget utgår ifrån vad kan barnen nu, vad är vårt nästa steg och hur kan vår undervisning stötta barnens utveckling.  

Estetik - Skapande

Matriser i planeringen

Uppgifter