Inlämningsuppgift

<h2><strong><span style="text-decoration: underline;">M&aring;l</span></strong></h2>
<h2>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du som elev ska l&auml;ra k&auml;nna</h2>
<h2>-kurdiska spr&aring;kets ursprung.</h2>
<h2>-de olika dialekterna som finns i det kurdiska spr&aring;ket.</h2>
<h2>-dialekternas uppdelnings enligt geografiska omr&aring;den.</h2>
<h2>-likheter och skillnader mellan det kurdiska och det svenska spr&aring;ket med h&auml;nsyn till ursprungen i b&aring;da spr&aring;k.</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2><strong><span style="text-decoration: underline;">Arbetss&auml;tt</span></strong></h2>
<h2>-L&auml;rarens genomg&aring;ng.</h2>
<h2>-Vi kommer att titta p&aring; en film om temat.</h2>
<h2>-L&auml;raren delar texter om arbetsomr&aring;de.</h2>
<p><strong style="font-size: 24px;">-Elever s&ouml;ker via internet mer information om omr&aring;det</strong></p>
<h2>-L&auml;raren kommer visa upp en karta d&auml;r identifieras dialekternas geografiska uppdelning.<strong>&nbsp;&nbsp;</strong></h2>
<h2><strong>-Elever l&auml;ser och bearbetar texterna och inh&auml;mtade information i sm&aring; grupper.</strong></h2>
<h2><strong>-Du kommer att v&auml;lja med l&auml;rarens r&aring;d en del av arbetsomr&aring;det och l&auml;mna in en skriftligtext om den valda delen.&nbsp;</strong></h2>
<h2><strong>&nbsp;</strong></h2>
<h2><strong><span style="text-decoration: underline;">Bed&ouml;mning</span></strong></h2>
<h2>L&auml;raren kommer att bed&ouml;ma din inl&auml;mnade skriftliga text med fokus p&aring;, i vilken grad du kan utrycka och formulera dig skriftligt med rikt ord-och begreppsf&ouml;rr&aring;d och god grammatisk beh&auml;rskning.</h2>
<h2>L&auml;raren kommer &auml;ven att bed&ouml;ma din delaktighet i grupparbete med arbetsomr&aring;de.&nbsp; &nbsp; &nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong><span style="text-decoration: underline;">Tidsplan&nbsp;</span></strong><span id="docs-internal-guid-4c617cc9-7fff-2c84-9266-e0794edebe57"></span></h2>
<table style="border: none; border-collapse: collapse; width: 451.27559055118115pt; table-layout: fixed;"><colgroup><col /><col /></colgroup>
<tbody>
<tr style="height: 0pt;">
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Vecka 46</span></h2>
</td>
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 14.6667px; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Introduktion av arbetsomr&aring;de</span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="height: 0pt;">
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Vecka 48</span></h2>
</td>
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Egen l&auml;sning och samarbete i sm&aring;grupper.</span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="height: 0pt;">
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Vecka 49</span></h2>
</td>
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Eget arbete med skriftligtext</span></h2>
</td>
</tr>
<tr style="height: 0pt;">
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Vecka 50</span></h2>
</td>
<td style="vertical-align: top; padding: 5pt 5pt 5pt 5pt; overflow: hidden; overflow-wrap: break-word; border: solid #000000 1pt;">
<h2 dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; background-color: transparent; font-weight: 400; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; color: #000000;">Inl&auml;mning av egen text</span></h2>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2><strong>H&auml;r &auml;r n&aring;gra texter som kan vara behj&auml;lpliga i ditt arbete:</strong></h2>
<h2><a title="Kurdistan" href="https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/motion/erkann-det-kurdiska-folkets-ratt-till_H6021169" target="_blank" rel="noopener">https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/motion/erkann-det-kurdiska-folkets-ratt-till_H6021169</a></h2>
<p><a title="Dialekter" href="https://www.pinterest.se/pin/28358672638409744/?mt=login" target="_blank" rel="noopener">https://www.pinterest.se/pin/28358672638409744/?mt=login</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a title="Dialekter-NE" href="https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/kurdiska" target="_blank" rel="noopener">https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/kurdiska</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://sv.wikipedia.org/wiki/Kurdiska#Dialekter" target="_blank" rel="noopener">https://sv.wikipedia.org/wiki/Kurdiska#Dialekter</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://www.saradistribution.com/perlinde.htm" target="_blank" rel="noopener">https://www.saradistribution.com/perlinde.htm</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://www.institutkurde.org/ku/info/ziman-amp-edebiyata-kurd-icirc-1232551043" target="_blank" rel="noopener">https://www.institutkurde.org/ku/info/ziman-amp-edebiyata-kurd-icirc-1232551043</a></p>
<p>&nbsp;</p>

MOEXXX02

Modersmål

Skriftlig språkproduktion i avancerade sammanhang. Skriftlig framställning med tonvikt på utredande och argumenterande text, baserad på olika källor som behandlats i undervisningen.

Jämförelser mellan modersmålet och det svenska språket vad gäller ord och begrepp, meningsbyggnad och olika texters struktur och uppbyggnad.

Eleven uttrycker, på modersmålet, ledigt<strong> och språkligt säkert </strong>tankar, känslor och åsikter vid muntliga framträdanden så att innehållet <strong>klart </strong>framgår. <strong>Dessutom gör eleven vid behov anpassningar till åhörarna under framställningens gång</strong>. Eleven sammanställer <strong>efter samråd </strong>med handledare underlag som bygger på flera källor och skriver utifrån detta, på sitt modersmål, utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, <strong>väldisponerade och ger ett nytt perspektiv på det lästa</strong>. <strong>Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser utifrån sina resonemang</strong>. Texterna är anpassade till texttyp, syfte och mottagare. Eleven tillämpar <strong>med säkerhet </strong>regler för citat- och referatteknik och skriver i huvudsak korrekt. 

Eleven uttrycker, på modersmålet, ledigt<strong> och språkligt säkert </strong>tankar, känslor och åsikter vid muntliga framträdanden så att innehållet <strong>i huvudsak </strong>framgår. Eleven sammanställer <strong>efter samråd </strong>med handledare underlag som bygger på flera källor och skriver utifrån detta, på sitt modersmål, utredande och argumenterande texter som är sammanhängande, <strong>väldisponerade och ger ett nytt perspektiv på det lästa</strong>. <strong>Dessutom resonerar och drar eleven välgrundade slutsatser utifrån sina resonemang</strong>. Texterna är anpassade till texttyp, syfte och mottagare. Eleven tillämpar <strong>med säkerhet</strong> regler för citat- och referatteknik och skriver i huvudsak korrekt. 

Eleven uttrycker, på modersmålet, ledigt tankar, känslor och åsikter vid muntliga framträdanden så att innehållet <strong>i huvudsak </strong>framgår. Eleven sammanställer <strong>i samråd </strong>med handledare underlag som bygger på flera källor och skriver utifrån detta, på sitt modersmål, utredande och argumenterande texter som är sammanhängande <strong>och har tydligt urskiljbar disposition</strong>. Texterna är <strong>till</strong> <strong>viss del</strong> anpassade till texttyp, syfte och mottagare. Eleven tillämpar <strong>med viss säkerhet </strong>regler för citat- och referatteknik och skriver i huvudsak korrekt. 

Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen <strong>ska fungera bra</strong>. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.<strong> Språket är träffsäkert, klart och varierat och innehåller goda formuleringar</strong>.

Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen <strong>ska fungera tillfredsställande</strong>. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat. <strong>Språket är klart och varierat och innehåller goda formuleringar</strong>.

Ordförrådet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den muntliga och skriftliga kommunikationen <strong>endast i undantagsfall</strong><strong> ska försvåras</strong>. Eleven uttrycker och formulerar sig med ett ordförråd som <strong>i huvudsak </strong>är relevant för sammanhanget och som endast i undantagsfall hindrar eleven från att uttrycka sig nyanserat.

Eleven redogör<strong> efter samråd </strong>med handledare för språkliga skillnader och likheter mellan modersmålet och det svenska språket. I både tal och skrift redogör eleven <strong>utförligt och nyanserat</strong> för kulturella och samhälleliga förhållanden i språkområdet <strong>samt utförligt för den kulturella och språkliga utvecklingen i språkområdet</strong>.

Eleven redogör <strong>efter samråd </strong>med handledare för språkliga skillnader och likheter mellan modersmålet och det svenska språket. I både tal och skrift redogör eleven <strong>utförligt</strong> för kulturella och samhälleliga förhållanden i språkområdet <strong>samt översiktligt för den kulturella och språkliga utvecklingen i språkområdet</strong>.

Eleven redogör <strong>i samråd </strong>med handledare för språkliga skillnader och likheter mellan modersmålet och det svenska språket. I både tal och skrift redogör eleven <strong>översiktligt</strong> för kulturella och samhälleliga förhållanden i språkområdet.

Kurdiska språk - ursprung och dialekter

Matriser i planeringen

Uppgifter