Jordens endogena och exogena krafter, ht-25

Jorden är gammal och ändrar hela tiden utseende. Denna ständiga förändring drivs framförallt av tre olika krafter, inre, yttre och mänsklig aktivitet. Efter arbetsområdet är målet att ni ska ha koll på hur jordens uppbyggande, inre, endogena krafter, samt jordens nedbrytande, yttre, exogena krafter påverkar landskapet och påverkar människor och samhälle. Målet är också att ni ska få kartgeografiska kunskaper om platser som är särskilt utsatta för dessa krafter.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att ge en så nyanserad bild som möjligt av planeten jorden och hur den kommit till och uppför sig idag och i framtiden. Det är viktigt att förstå hur urgamla processer pågår idag och hur de påverkar våra liv. Med kunskap om, och förståelse för, de processer som format och formar vår planet kan vi göra kloka val och se till större sammanhang när vi lever och lär. Världen kan förändras vid t.ex. en större naturkatastrof och det kan i sin tur få konsekvenser för allt liv på jorden. Orsaken till dessa förändringar ligger inuti vår planet och ska kännas till och diskuteras för att få förståelse kring dem. 

Mål

Efter området ska du veta:

1. Hur jordens inre ser ut

2. Vad som menas med plattektonik

3. Vad kontinentaldrift är, och hur den fungerar

4. Hur berg bildas

5. Hur vulkanutbrott bildas

6. Varför det blir jordbävning (jordskalv)

7. Vad endogena processer (krafter) är

8. Vad exogena processer (krafter är

9. Kunna ge åtminstone tre exempel på exogena processer och beskriva hur de fungerar

10. Ämnesspecifika begrepp (se quizlet - länk via classroom)

Material

• Läromedel: Geografi 7 Fokus, s.68-93, Enkel Geografi 7-9 eller ne.se
• Genomgångar, egna anteckningar
• Filmer (se classroom)
• Quizlet (se classroom)

Hur visar jag vad jag kan?

• Ett prov om de olika krafterna (v.48)
• Aktivitet under lektioner

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Rumslig utbredning av sårbara platser på jorden, till exempel områden som riskerar att återkommande drabbas av översvämningar, torka eller jordbävningar. Hur samhällsplanering och människans verksamheter påverkar sårbarhet och hur risker kan förebyggas.
• Namn och läge på platser och regioner som är relevanta för studierna av geografiska förhållanden, mönster, processer och hållbarhetsfrågor.
• Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Uppgifter

Enskilt skriftligt prov

Utgå från checklistan. Allt material ligger på classroom.

Enskilt skriftligt prov

Utgå från punkterna på checklistan. Allt material ligger på classroom