<h1 data-start="190" data-end="247">Arbetsomr&aring;de "Skr&auml;cknoveller" &ndash; &Aring;k 8</h1>
<h3 data-start="249" data-end="296">Vecka 1 &ndash; Introduktion till skr&auml;ckgenren</h3>
Syfte: F&ouml;rst&aring; vad skr&auml;ck &auml;r och hur genren fungerar. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="370" data-end="751">
<li data-start="370" data-end="482">
Kort introduktion: Vad k&auml;nnetecknar skr&auml;ck? (st&auml;mning, m&ouml;rker, ovisshet, &ouml;verraskning, psykologisk sp&auml;nning)
</li>
<li data-start="483" data-end="654">
Genomg&aring;ng av vanliga stilgrepp i skr&auml;ck:
<ul data-start="530" data-end="654">
<li data-start="530" data-end="546">
cliffhangers
</li>
<li data-start="549" data-end="572">
ov&auml;ntade v&auml;ndningar
</li>
<li data-start="575" data-end="604">
kontraster (lugnt &rarr; kaos)
</li>
<li data-start="607" data-end="654">
&ldquo;the uncanny&rdquo; &ndash; det vardagliga som blir fel
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="655" data-end="714">
H&ouml;gl&auml;sning av en kort skr&auml;cknovell eller skr&auml;ckanekdot.
</li>
<li data-start="715" data-end="751">
Samtal om varf&ouml;r n&aring;got &auml;r kusligt.
</li>
</ul>
Uppgift: Eleverna skriver ett kort stycke om n&aring;got som skr&auml;mmer dem (fokus p&aring; st&auml;mning, inte personlig utsatthet).
<hr data-start="873" data-end="876" />
<h3 data-start="878" data-end="937">Vecka 2 &ndash; Genrestruktur och analys av skr&auml;cknoveller</h3>
Syfte: L&auml;ra sig identifiera skr&auml;ckdrag i text. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="1005" data-end="1323">
<li data-start="1005" data-end="1077">
L&auml;sning av 2&ndash;3 olika korta skr&auml;cknoveller (anpassade efter gruppen).
</li>
<li data-start="1078" data-end="1272">
Arbete i grupper med fokus p&aring;:
<ul data-start="1115" data-end="1272">
<li data-start="1115" data-end="1150">
hur f&ouml;rfattaren skapar st&auml;mning
</li>
<li data-start="1153" data-end="1203">
milj&ouml;beskrivningar (dimma, tystnad, &ouml;dslighet)
</li>
<li data-start="1206" data-end="1243">
hur huvudpersonen reagerar p&aring; hot
</li>
<li data-start="1246" data-end="1272">
var v&auml;ndpunkten kommer
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="1273" data-end="1323">
Introduktion till att anv&auml;nda citat i en analys.
</li>
</ul>
Uppgift: Eleverna skriver en kort analys: &ldquo;Hur skapas det kusliga i novellen?&rdquo;
<hr data-start="1409" data-end="1412" />
<h3 data-start="1414" data-end="1478">Vecka 3 &ndash; Spr&aring;kliga och ber&auml;ttartekniska verktyg i skr&auml;ck</h3>
Syfte: Tr&auml;na skrivtekniker speciellt anv&auml;ndbara i skr&auml;ck. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="1557" data-end="1880">
<li data-start="1557" data-end="1813">
Mini-lektioner och skriv&ouml;vningar:
<ul data-start="1597" data-end="1813">
<li data-start="1597" data-end="1648">
Gestaltning av r&auml;dsla: &ldquo;visa, inte ber&auml;tta&rdquo;
</li>
<li data-start="1651" data-end="1720">
Milj&ouml;er som kryper under huden: ljud, ljus, yta och undertext
</li>
<li data-start="1723" data-end="1778">
Skapa tempo: korta meningar i sp&auml;nnande partier
</li>
<li data-start="1781" data-end="1813">
Dialog som bygger sp&auml;nning
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="1814" data-end="1880">
Genomg&aring;ng: vad betyder foreshadowing och hur anv&auml;nder man det?
</li>
</ul>
Uppgift: Eleverna skriver tre korta tr&auml;ningsstycken: milj&ouml;, dialog och en sp&auml;nningsscen.
<hr data-start="1976" data-end="1979" />
<h3 data-start="1981" data-end="2028">Vecka 4 &ndash; Planering av egen skr&auml;cknovell</h3>
Syfte: F&ouml;rbereda skrivprojektet s&aring; att strukturen blir tydlig. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="2112" data-end="2453">
<li data-start="2112" data-end="2170">
Genomg&aring;ng av dramaturgiska kurvan med fokus p&aring; skr&auml;ck.
</li>
<li data-start="2171" data-end="2407">
Eleverna planerar:
<ul data-start="2196" data-end="2407">
<li data-start="2196" data-end="2265">
huvudperson och antagonist (m&auml;nniska? varelse? psykologiskt hot?)
</li>
<li data-start="2268" data-end="2313">
plats (stig, skola, tom lokal, hus, skog)
</li>
<li data-start="2316" data-end="2328">
st&auml;mning
</li>
<li data-start="2331" data-end="2357">
konflikt och v&auml;ndpunkt
</li>
<li data-start="2360" data-end="2407">
&ouml;ppet eller abrupt slut (vanligt i skr&auml;ck!)
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="2408" data-end="2453">
L&auml;rarhandledning med individuell st&ouml;ttning.
</li>
</ul>
Uppgift: Skriva en detaljerad novellskiss + lista p&aring; &ldquo;skr&auml;mmande element&rdquo;.
<hr data-start="2535" data-end="2538" />
<h3 data-start="2540" data-end="2593">Vecka 5 &ndash; Skrivvecka: Skr&auml;cknovellen blir till</h3>
Syfte: Genomf&ouml;ra f&ouml;rsta versionen av novellen. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="2661" data-end="2916">
<li data-start="2661" data-end="2792">
Tyst skrivtid i etapper med korta genomg&aring;ngar:
<ul data-start="2714" data-end="2792">
<li data-start="2714" data-end="2732">
inledande krok
</li>
<li data-start="2735" data-end="2761">
uppbyggnad av st&auml;mning
</li>
<li data-start="2764" data-end="2777">
v&auml;ndpunkt
</li>
<li data-start="2780" data-end="2792">
slutscen
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="2793" data-end="2916">
Kamratrespons med s&auml;rskilt fokus p&aring;:
<ul data-start="2836" data-end="2916">
<li data-start="2836" data-end="2859">
blir texten kuslig?
</li>
<li data-start="2862" data-end="2888">
&auml;r dramaturgin tydlig?
</li>
<li data-start="2891" data-end="2916">
fungerar gestaltningen?
</li>
</ul>
</li>
</ul>
Uppgift: F&ouml;rsta versionen av skr&auml;cknovellen.
<hr data-start="2968" data-end="2971" />
<h3 data-start="2973" data-end="3022">Vecka 6 &ndash; Bearbeta, finslipa och publicera</h3>
Syfte: L&auml;ra sig f&ouml;rb&auml;ttra text utifr&aring;n respons. Inneh&aring;ll:
<ul data-start="3091" data-end="3310">
<li data-start="3091" data-end="3171">
Bearbetning med fokus p&aring;:
<ul data-start="3123" data-end="3171">
<li data-start="3123" data-end="3132">
spr&aring;k
</li>
<li data-start="3135" data-end="3144">
tempo
</li>
<li data-start="3147" data-end="3156">
milj&ouml;
</li>
<li data-start="3159" data-end="3171">
st&auml;mning
</li>
</ul>
</li>
<li data-start="3172" data-end="3191">
Slutredigering.
</li>
<li data-start="3192" data-end="3310">
&ldquo;Publicering&rdquo;:
<ul data-start="3213" data-end="3310">
<li data-start="3213" data-end="3246">
Kanske h&ouml;gl&auml;sning med sl&auml;ckta lampor?
</li>
</ul>
&nbsp;
</li>
</ul>
Uppgift: Inl&auml;mning av slutversion + kort reflektion: &ldquo;Vad g&ouml;r min novell l&auml;skig?&rdquo;
<hr data-start="3399" data-end="3402" />
<h3 data-start="3404" data-end="3420">Bed&ouml;mning</h3>
Bed&ouml;mning kan ske genom:
<ul data-start="3448" data-end="3598">
<li data-start="3448" data-end="3479">
<h5 data-start="3450" data-end="3479">analysen av en skr&auml;cknovell</h5>
</li>
<li data-start="3480" data-end="3532">
<h5 data-start="3482" data-end="3532">skrivprocessen (planering, respons, bearbetning)</h5>
</li>
<li data-start="3533" data-end="3557">
<h5 data-start="3535" data-end="3557">den f&auml;rdiga novellen</h5>
</li>
<li data-start="3558" data-end="3598">
<h5 data-start="3560" data-end="3598">reflektionen om skrivprocess och genre</h5>
</li>
</ul>

SkräckNovell

Matriser i planeringen

Uppgifter