Bokstavståget

Vi arbetar med alfabetet: bokstävernas namn, bokstävernas ljud och lyssnar/letar efter om och var vi hittar det aktuella bokstavsljudet.

Efter att vi sett Fem myror är fler än fyra elefanter och/eller Bokstavstågets filmklipp om aktuell bokstav arbetar vi vidare.

Arbetsgång

1. Film

2. Arbetsblad

3. Individuella digitala övningar med språkljud

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Kriterier

• Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.