Granskning av samhällsfrågor

Samhällsfrågor handlar om det som människor tycker är viktigt i samhället. Oftast handlar det om sådant som inte fungerar, om problem och hur de ska lösas.

Syfte

Syftet med det här arbetsområdet är att eleverna ska få en förståelse för vad en samhällsfråga är och hur olika perspektiv kan leda till olika förslag på lösningar på samhällsproblem. Kapitlet skapar förutsättningar för att eleverna att själva fundera över sina egna perspektiv och över var de står i olika samhällsfrågor.

Källkritik tas upp med en teoretisk del och ett exempel som kan fungera som en modell för ett kritiskt förhållningssätt till filmer och texter eleverna möte på nätet.

 

Lärandemål

• Vad är samhällsfrågor?
• Vad innebär det att ha olika perspektiv på en samhällsfråga?
• Vad menas med ett källkritiskt förhållningssätt?

Hur ska vi arbeta?

• Gemensamma genomgångar

• Diskussioner i helklass och mindre grupper

• Se filmer

• Arbeta enskilt med arbetsboken

• Läsa texter

• Begreppsträning

• Avslutande skriftligt prov

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Aktuella samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.
• Hur budskap, avsändare och syfte kan urskiljas och granskas med ett källkritiskt förhållningssätt i såväl digitala medier som i andra typer av källor som rör samhällsfrågor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur människor kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.