Judendom , kristendom och islam åk 5

Eleverna får i det här kapitlet förståelse för hur människor inom de abrahamitiska religionerna lever med och uttrycker sin religion på olika sätt. Med ökade kunskaper om ritualer, levnadsregler, heliga platser och rum, samt hur dessa har formats utifrån religiösa berättelser, får eleverna möjlighet att se likheter och skillnader mellan religionerna.

Lärmål - Vad ska vi lära?

1. Ha kunskap om de abrahamitiska religionernas ursprung  

• Jag känner till den berättelse som är gemensam för de abrahamitiska religionernas ursprung.
• Jag kan nämna någon eller några platser som är viktiga i de tre religionerna.
• Jag kan berätta något om några personer som är viktiga i de abrahamitiska religionerna.
• Jag känner till någon viktig berättelse från varje abrahamitisk religion.
• Jag känner heliga skrifter som finns hos de tre religionerna och kan nämna någon text som är gemensam för kristendom och judendom.

2. Ha kunskap om på vilka sätt människor lever med och uttrycker sin religion 

• Jag kan ge exempel på hur troende människor lever, exempelvis vilka regler de följer eller saker de gör
• Jag kan förklara hur någon levnadsregel från en religion hänger ihop med den religionens berättelser.
• Jag kan berätta om några högtider och riter inom judendom, kristendom och islam.
• Jag kan förklara hur någon högtid och rit från en religion hänger ihop med den religionens berättelser.

3. Ha kunskap om heliga byggnader inom de abrahamitiska religionerna 

• Jag kan nämna viktiga byggnader och berätta om deras betydelse inom de abrahamitiska religionerna.
• Jag kan berätta något om vad som är typiskt för de heliga byggnaderna, inom judendom, kristendom och islam
• Jag kan ge exempel på vad de troende använder de viktiga byggnaderna till och vad som brukar hända där

4. Kunna jämföra de abrahamitiska religionerna och berätta något om likheter och skillnader mellan och inom dessa religioner 

• Jag kan ge exempel på tydliga likheter mellan de abrahamitiska religionerna.
• Jag kan ge exempel på tydliga skillnader mellan de abrahamitiska religionerna.
• Jag kan exempel på tydliga likheter och skillnader mellan några olika riktningar inom de abrahamitiska religionerna

5. Begrepp 

 

• Jag kan förklara och använda följande begrepp: präst, Koranen, advent, Muhammed, davidsstjärna, muslim, jom kippur, Mose, zakat, synagoga, eid al-fitr, rabbin, månskära, kosher, Jesus, imam, kristen, kors, jude, nattvard, moské, Bibeln, kyrka, Tanakh, rit, monoteistisk religion

Undervisning - Hur ska vi arbeta?

Vi utgår från PULS SO 5 ( lärobok )  och vi kommer att användas av sidor 62-107.  Vi kommer att arbeta i arbetsboken PULS SO 5 sidor 26-44 

Vi kommer att se filmer, läsa skönlitteratur kopplad till ämnet, diskutera och göra en del KL övningar ( kooperativt lärande ) 

Arbetet kommer att genomföras enskilt, i par och i grupp. 

Bedömning - Hur kommer det här att bedömas?
Vad bedöms eleven på under/i slutet av aktuellt arbetsområde och vad utgår bedömningen ifrån? Muntliga uppgifter, skriftliga uppgifter? 
Se följande exempel: 

Du bedöms på: hur mycket kunskaper du visat att du kan och hur väl du kan använda dina kunskaper i slutet av arbetsområdet.

Bedömningen utgår ifrån: 

• skriftliga uppgifter  - prov vecka 7 
• muntliga uppgifter - deltagande i genomgångar, gruppuppgifter, diskussioner - genomför kontinuerligt

 

Kopplingar till läroplanen

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.