<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad?</h2>
<p style="text-align: justify;">Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig:</p>
<ul>
<li style="text-align: left;">hur istiden uppstod.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
<li>hur det s&aring;g ut p&aring; jorden under den tiden.</li>
<li>vilka sp&aring;r som finns i naturen i dag efter istiden.</li>
<li>hur kan man k&auml;nna igen sp&aring;r efter istiden.&nbsp;</li>
<li>vilka djur som fanns under istiden.</li>
<li>Vattnets olika former</li>
</ul>
<h2>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<img style="font-size: 14px; caret-color: #000000; color: #000000; font-family: -webkit-standard;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5020988416&amp;lppId=4996557778" width="231" height="173" /><span style="color: inherit; font-family: inherit;">&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </span><span style="color: inherit; font-family: inherit;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></h2>
<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;J&auml;ttegryta</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Du kommer att f&aring;&nbsp;</p>
<ul>
<li>se p&aring; film</li>
<li>diskutera det du l&auml;st och sett</li>
<li>svara p&aring; fr&aring;gor till film och text</li>
<li>skriva faktatext med egna ord</li>
<li>arbeta med tidslinjen</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Du ska k&auml;nna till m&auml;nniskans tidiga historia.</p>
<p>Du ska f&ouml;rst&aring; sp&aring;ren i naturen. T.ex &nbsp;rullstens&aring;s, j&auml;ttegryta och flyttblock.</p>
<p>Du ska f&ouml;rst&aring; tidslinjen, kunna ange h&auml;ndelser i tid.</p>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Begrepp</h3>
<p>istid, inlandsis, &nbsp;rundh&auml;ll, isr&auml;fflor, mor&auml;n, flyttblock, rullstens&aring;s, j&auml;ttegryta</p>
<p>fast, flytande, gas, avdunstning,kokning, kondensering, sm&auml;ltning, stelning</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

Bild

SO (år 1-3)

förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.

Olika element som bygger upp form, yta samt för- och bakgrund i en bild, till exempel linjer och färg.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.

Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Språkliga strukturer och normer. Ords böjningsformer och meningsbyggnad med sambandsord, i jämförelse med andra språk eleven kan. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära och för eleven kända texter.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.

Istiden

Matriser i planeringen

Uppgifter