Anakonda

Vi utgår från barnens inflytande, där varje barn väljer ett tema i taget som vi kommer att arbeta kring. Denna gång är temat Anakonda.

Innehåll: Ett barn från barngruppen får välja ett tema åt gången, och denna gång blev temat "anakonda".

Syfte/mål: Att barnen får vara med och påverka innehållet i verksamheten, och att det väcker ett intresse och nyfikenhet kring ett valt tema. Utifrån temat ska vi ge de möjligheter att utforska detta tema inom olika områden och väva in lärande utifrån läroplansmålen.

Genomförande: Vi frågar barnen vad de vill ta reda på om anakondor när vi startar upp vårt tema. Utefter det kommer vi tillsammans ta reda på fakta om anakondor och försöka reda ut svaren. Vi frågar även om de har några tips och idéer vad de vill göra mer.

Vi kommer även:

* Skapa/pyssla med barnen och låta de använda olika tekniker och material.

* Visa bilder och försöka hitta korta filmer om anakondor för att visuellt kunna visa hur de ser ut, hur de bor, rör sig, låter osv.

* Läsa sagor/faktaböcker om anakondor.

* Vi plockar in pussel och spel med vilda djur, utklädningskläder och andra leksaker vi kan hitta till barnens lärmiljö. Sätter upp alster/dokumentation som barnen har pysslat/skapat.

* Tar fram olika bordsramsor, fakta och praxis som har med temat att göra till matborden som vi kan använda och samtala kring.

* På vilan för de större barnen kommer de få lyssna på UR play om de vilda djuren som lever i regnskogen.

* Djungelgympa, vi delar upp barnen i mindre grupper.

 

 

 Frågor som kommit från barnen är:

* Hur får de bebisar? Hur lever bebisarna?

* Hur lever de? Var bor de, i djungeln? var finns den?

* Kan de äta en hel människa?

* Vad äter de?

* Hur lång kan de bli?

* Har de vassa tänder?

* Hur äter de?

* Aktar de sig för människor?

* Hur ser ögonen ut?

 

Utvärdering: Vi utvärderar vad vi ser under arbetets gång och reflekterar tillsammans med barnen kontinuerligt.

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för litteratur, berättelser, bilder och texter samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.